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时间:2020-03-03
《人教版小学语文一年级上册阳光 (11).docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、阳光教学目标1、认识12个生字,会写“也、长、山、出”4个字。认识2个笔画“、”和一个偏旁“”。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、感受阳光的美好与宝贵,培养热爱大自然的情感。教学重点朗读课文和识字。教学难点理解课文最后一段的意思。教学准备:1、小黑板、生字卡。2、布置学生课前观察阳光,感受阳光。课时安排2课时第一课时一、教学目标:1、认识12个生字,会写“也、长、山、出”4个字。认识2个笔画“、”和一个偏旁“”。二、教学重点:朗读课文和识字。三、教学难点:理解课文最后一段的意思。四、教学过程:(一)、激趣导入1、出示课文插图:太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起,由红
2、彤彤逐渐变得亮晶晶。你们看,红红的太阳照亮了什么地方?(学生自由说)2、板书课题,学习“阳”字,认识“”旁。(二)、初读课文1、听课文录音(配乐)。2、指5名学生逐段试读课文,评议。3、同桌读。(三)、识字这些生字娃娃排着队走遍了阳光照射的每一个角落。现在我们看看,他们藏在课文的什么地方?1、学生在文中圈画生字,读一读。2、同桌互读生字卡片。3、交流:哪个生字最难记?游戏:登山看日出。(四)、学习课外1—4自然段1、学习第一自然段。(1)读句子,说说你读懂了什么,还有什么不明白的。运用电教手段演示“阳光像金子”。理解“洒遍”一词。(2)指导朗读。2、学习2、3、4自然段
3、。(1)教师范读。(2)小组自读后,选择大家喜欢的段落进行学习、讨论、交流。(3)汇报、展示、质疑。随机出示句子:田里的禾苗,绿了。山上的小树,高了。田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。山上的小树,因为有了阳光,更高了。小组派代表说说对句子的理解,其他学生可以补充。小组派代表朗读,比赛读,评议。指导朗读。(4)河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。小组派代表说说对这句话的理解。让学生感受河面上波光粼粼、想绿色锦缎般美丽。并思考:你觉得它(小河)还像什么?汇报、评议,指导朗读。(5)早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进我的家。指小组读,说说为什么喜欢这句话。看插图,观察小女孩的神情,
4、感受阳光的美好。指导朗读。(6)谁也捉不住阳光,阳光是大家的。齐读句子。小组派代表质疑解疑。指导朗读。(五)、有感情地练读、朗读(六)、扩展练习:说说阳光可爱吗?为什么?五、作业布置:回家向爸爸妈妈说说阳光可爱吗?为什么?六、板书设计:也、长、山、出七、课后反思:第二课时一、教学目标:1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。2、感受阳光的美好与宝贵,培养热爱大自然的情感。二、教学重点:朗读课文和识字。三、教学难点:理解课文最后一段的意思。四、教学过程:(一)、复习引入1、认读生字词。2、有感情地朗读课文1—4自然段。(二)、学习五自然段1、指学生朗读,评议。2、小组讨论:说
5、说你对这句话的理解。交流、评议。(三)、有感情地朗读课文、背诵课文1、齐读课文,注意有感情。(配乐)2、评选朗读能手。背诵全文。(1)出示课文插图,教师指插图,指导背诵。(2)想象画面,同桌互背,指正。集体背诵。(四)、表演唱《七色花》(五)、指导写字1、出示“我会写”。学生观察后,自由说怎样才能写好这些字,学生示范写、评议。2、展示学生作业,点评。(六)、读读说说1、开火车认读带有“日”字旁的字。2、教师随意指字,学生组词,比比谁是“组词大王”。(七)、扩展活动画一幅画,表现阳光的美好。五、作业布置:1、写出带有下列偏旁的字各三个。日—()火—()2、组词。像( )拉
6、( ) 长( )早( ) 野( ) 金( )3、有感情背诵课文。六、板书设计:日火七、课后反思:
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