人教版小学语文一年级上册阳光 (7).docx

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1、阳光教学目标认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受阳光的美好与宝贵。教学重点识字、写字和练习朗读。信息资料。课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。教学时数　　两课时第一课时一、创设情境切入举偶　1、请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河，啊!阳光，你早!听，鸟儿唱起了欢快的歌!看，禾苗、小树、小河在向阳光招手!我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家!我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的

2、小手心!同学们，请睁开你明亮的小眼睛，想到了什么？感觉到了什么？(板书课题)2、感受：同学们，今天老师带领大家到外面去寻找阳光、感觉阳光的温暖好吗？(带领学生到室外，指导学生寻找，哪里有阳光？阳光下都有什么？你在阳光下有什么感觉？回到课内交流，揭示课题。)　　二、初读课文1、小组自由学习课文。2、指名逐段试读课文，评议。三、集中识字。1、自由朗读课文，边读边画出不认识的字，自己想办法认识它。2、我们要认识哪些生字，你能告诉大家吗？(指名读生字，认识几个就读几人个。)3、拿出自制的生字卡片小组内互考，如果谁遇到不认识的字

3、其它同学要想办法帮忙教会他。练习“开火车”认读生字。四、课文朗读训练。1、自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读后说说你读懂了什么。2、汇报读：指名读、组内读。3、接力读：每人读一自然段，比比谁读得好。4、选择读：你喜欢读哪段就读哪段。五、写字指导。1、出示生字“也、长、山、出”。指导认读，用“也”练习说话。2、小组讨论：观察田字格中的字，说说这两个字的笔顺和每一笔在田字格中的位置。　3、汇报：提示：“长”字的第一笔是“撇”，第二笔“竖提”是新笔画，注意区别它和“竖勾”有什么不同。4、教师范写。)　　　　　　　　　　

4、　　　　　　　　第二课时一、复习导入二、深入感知，朗读课文　1、听师范读：听了后，你有什么感受。（阳光很美，很宝贵，小作者很喜欢阳光……）　2、过度：阳光的确很美，我们看看小作者又是怎样描写它的。　3、读课文第一自然段，说说你读懂了什么？4、为什么说阳光像金子？（颜色像，都闪亮亮的，很宝贵。）5、练习填空：阳光像，洒遍、和。6、为什么说阳光很宝贵？①指名学生读第二自然段。②能说说挖们阳光会使禾苗变得更绿、小树更高？小河像长长的锦缎呢？（学生小组讨论，自由发挥）课件展示图片，帮助理解“小河像长长的锦缎”这一句话。③女生齐

5、读第二自然段。④拓展：还有谁因为有了阳光，就更好了。（小朋友，因为有了阳光，更高了。……7、男生齐读三、四、五自然段，阳光有没有跳进过你的窗户？能说说你的感受吗？师：是的，阳光会跳进你的窗户，我的窗户，他的窗户，阳光是大家的。8、全文朗读，学生质疑。为什么阳光比金子更宝贵？（金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高。是阳光带给万物生命。）三、熟读课文并背诵。1、多种方式练读课文，边读边相互指出优缺点。(集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读……)2、配乐朗读。(要求正确、流利、有感情。)四、小结阳光给了我们生命，给我

6、们带来了光明和希望，它比金子更宝贵，我们要珍惜阳光，在阳光的照耀下健康幸福地成长!