人教版小学语文一年级上册课堂实录和课后反思.doc

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1、《爷爷和小树》第二课时课堂实录麻城市乘马岗镇列宁小学陈琳【教材分析】《爷爷和小树》为人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册课文第5课。课文短小简单，充满童趣，以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事，表现了人与树之间的关系是多么亲密、和谐。 【教学策略】  新课标指出：阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文的理解和体验，受到情感熏陶，享受审美乐趣。所以在第二课时的教学中我充分利用各种课程资源调动学生学习兴趣，借助多媒体创设情境，引导学生把观察、想像、练说、朗读结合起来，在说中积累词汇，在读中体会课文情感，让他们受到爱护树木的教育，真正做

2、到教学的自然化、和谐化。【学情分析】  入学才两个多月的一年级学生，他们的形象思维能力较强，活泼好动，注意力保持时间短，因此教师需要采取多种方式来调动孩子们学习的积极性和专注力。 【教学目标】知识与技能目标：1、复习巩固生字。2、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。过程与方法目标：让学生借助图画理解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”在课文中的意思。情感态度与价值观目标：让学生明白人和树木是互相帮助的，让他们懂得人和自然要和谐相处。【教学重点】正确、流利地朗读课文，理解课文内容，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。【教学难点】1.理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思，理解“

3、暖和的衣裳”、“绿色的小伞”在课文中的意思。2.懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。【教学准备】多媒体课件【教学过程】（一）、复习导入：师：上次课，我们学习了第五课的生字词，不知道大家学得怎么样，有同学愿意读给老师听听吗？（课件出示生字词）生1：（朗读生字词）生2：（朗读生字词）师：大家说他们两个读得怎么样？生：好！师：那请大家为他们鼓掌！（生热烈鼓掌）好！现在请全班同学齐读本课的生字词。生：（全班齐读本课的生字词）师：大家读得非常好！请为你们自己鼓掌！（生热烈鼓掌）生字大家会读了，那么会写吗？老师想请三位同学到黑板上来听写，谁试试？其余的同学请在下面自己写。（生积极

4、举手，师点三名同学。写完后）好，我们一起来看看他们写得怎么样。（师生一起评价）这三位同学写得很棒，大家在下面写得怎么样？请同桌之间相互检查，然后将情况汇报给老师。（生互查，汇报情况）通过刚才的朗读和听写，我觉得大家的生字词掌握得不错。那么今天，我们继续学习《爷爷和小树》。（课件出示：5爷爷和小树）　　2、（出示课件：爷爷和小树两张图片）　　师：请你借助拼音读读“爷爷”、“一棵小树”。　　3、师指“ye”问：大家看，这两个音节有什么不一样？　　生：这两个音节一个有声调，一个没有声调。生：没有声调的应该读轻声。（学生齐读“爷爷”）4、（出示课件）师：下面我要给大家猜个字谜，

5、请大家猜猜看是哪个字。（树上--结果子。）生：是“棵”这个字。师：你是怎么猜出来的？生：“棵”这个字左边是个“木”，右边是个“果”，果子都长在树木上，所以我猜是“棵”这个字。师：真聪明！老师就是根据这个字的字形编的谜语，大家学习汉字一定要注意他们的偏旁和字形。好，现在让我们欢迎两位客人。（课件出示爷爷和小树的图片及课题）生：（齐读课题）（二）、新授1、师：我们来开展一个比赛，看看谁摘的苹果多。（出示课件：摘苹果）生：（生积极参与，师给出评价）2、师（出示课件）：请大家读读这句话。生：我家门口有一棵小树。师：谁会仿照这个句子说句话？生1：我的书房里有一台电脑。生2：我们教

6、室里有一台电视机。生3：我们家有一条牛。……师：大家说得很棒！（出示课件）请大家看看这幅图，图上有些什么？是什么季节？生1：图上有一座房子、一棵小树。生2：我觉得是秋季，因为树上的叶子掉光了。生3：不对，我觉得应该是冬季，因为地面上有积雪。……师：大家观察得很仔细。那么你觉得小树会说什么呢？生1：天气真好！生2：好冷啊！生3：冻死我了！……师：既然大家觉得小树会冷，我们该怎么办呢？生1：给它搭个棚子。生2：把他移到温室大棚里。生3：给它穿件衣服。……师：大家的主意不错。那我们来看看爷爷会不会采纳我们的建议。（课件出示第一自然段）请大家自己读读第一自然段。（生读第一自然段

7、）3、师：现在我们男女生来一个比赛，读读第一自然段，看看是男生还是女生读得好。（男、女生分别齐读，老师评价）大家读得不错，再接再厉！4、师：（出示课件）爷爷在干什么？谁来给大家指一指，暖和的衣裳在哪呢？是真的衣裳吗，那是什么呢？生1：爷爷在给小树穿衣服。生2：暖和的衣服是这个。（生上台在课件上指明）生3：不是真的衣裳。生4：我看见有人给树穿衣裳，是稻草做的。生5：也有尼龙（塑料薄膜）做的。……师：大家说得很不错。（出示课件）请大家齐读第二自然段。生：（齐读第二自然段）师：大家读得很好！鼓掌！（生热烈鼓掌）那么谁会把这句话补充完整？生1：暖