新目标九年级英语上Unit3.doc

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1、Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes教学目标（LanguageGoal）1.能够谈论允许和不允许做的事情2.能够谈论应该被允许和不被允许做的事情3.能够针对被允许和不被允许做的事情发表自己的观点（同意或者不同意）4.能够表达同意或者不同意的理由目标语言（TargetLanguage）1.Ithinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive我认为应该允许16岁的孩子开车。2.Idisagree.Ithinksixteenistooy

2、oung.我不同意，我认为16岁这个年纪太年轻了。3.Doyouthinkthirteen-year-oldsshouldbeallowedtohavepart-timejobs?你认为应该允许13岁的孩子们做兼职工作吗？4.No,Idon’t.不，我认为不应该。5.Annaisallowedtowearherownclothes.安娜可以选择自己的衣服。6.Theyarenotseriousenoughatthatage.那个年龄的他们不够稳重。7.－Whatrulesdoyouhaveathome?你家有什么规定吗？－Well,I

3、’mnotallowedtogooutonschoolnights.噢，我在周一至周五不能外出。词汇和短语（Vocabularyandexpressions）allow允许drive架车pierce[pis]刺穿license执照driver司机silly愚蠢的、傻的earring耳环concentrat集中volunteer自愿、志愿者Local地方的perform表演primary初级的gooutwiththeirfriends和朋友一块出去part-timejobs兼职工作driver’slicense驾驶执照gettheire

4、arspierced穿耳孔chooseone’sownclothes选自己的衣服sixteen-year-olds十六岁的孩子seemto好像atthatage在那个年龄sodowe我们也一样gettoclasslate.上课迟到failatest考试不及格bestrictwith对„要求严格theotherday前几天gettodoingsth着手做某事looksmart看起来整洁concentrateon关注„beagoodwaytodo是„的好方法It’sagoodideaforsbtodo是„的好主意getnoisy变得嘈杂a

5、tpresent目前haveanopportunitytodosth.有做„的机会beagoodexperienceforsb.对„来说是很有意义的经历taketimetodothings花费时间做事情oldpeople’shome敬老院besleepy睏afteralongweekofclasses上完一周课之后haveFridayafternoonsoff周五放假语法内容：一被动语态1.“语态”表示主语和谓语动词之间的关系。英语中有“两态”的说法，即主动语态和被动语态，本单元中反复出现的shouldbeallowed就是一个含有情

6、态动词（should）的被动语态。先看几个基本概念主语是动作的发出者为主动语态主语是动作的接受者为被动语态只有及物动词才有被动语态。2.被动语态的构成1）请大家看图Theofficeiscleanedeveryday.Theofficewascleanedyesterday.Compareactiveandpassive动作的接受者theoffice成了句子的主语，就应该用被动语态。从上面的例句我们可以总结：一般现在时的被动语态为：主＋am/is/are（not）＋过去分词一般过去时的被动语态为：主＋was/were＋过去分词如：Bu

7、tterismadefrommilk.Thishousewasbuilt100yearsago.以前我们学过的was/wereborn生于，就是一个被动语态born是个过去分词（bear）－Whenwereyouborn?－Iwasbornin1989.如果要特别强调动作或行为的执行者，句子后面需接by~，译为“被（由）„”如：Wewerewokenupbyaloudnoise.我们被嘈杂的声音吵醒。（2）请看图从上面例子，我们可以看出，现在进行时被动语态的构成为主语＋is/am/are+being＋过去分词再如：Mycarisbei

8、ngrepairednow.Somenewhousesarebeingbuiltnearthepark.公园附近在建一些房子。3）请看图BEFORENOW从上面例子，我们可以看出现在完成时被动语态的构成为主语＋have/