把文章中的句子写具体.doc

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1、把文章中的句子写具体内详网络2008-07-2115:25　　　　第六个句子：我低下了头。　　在这四个句子中，第三个句子是外貌句，因为它所表现的对象是老师的样子；第四个句子是语言句，因为它所表现的对象是老师的语言；第五个句子是心理句，因为它所表现的对象是我的想法；第六个句子是行为句，因为它所表现的对象是我的动作。　　三、教学生运用不同思维方式，掌握把句子“写具体”的不同方法　　在作文的写作过程中，学生要运用各种思维方式。通过多年探索，我将自己实践中行之有效的方法大体分为四种方式、九种具体方法。　　（１）

2、思维联想法：联想是作文中最常用的思维方法。要把一个句子写具体，实际完全可以借助这种思维方法。　　１、比喻法：运用相似联想，抓住两种事物的相似点进行比喻，使句子写得更具体。　　如：原句：这花是红的。　　使用比喻法改写具体：这花象火一样红。（用“火”比喻花的“红”）　　２、借代法：运用相关联想，抓住与这一事物有关的事物或现象，以彼事物代替此事物。如：　　原句：上课啦。　　使用借代法改写具体：上课的铃声响了。（借助“上课铃”代替“上课”）　　（２）、思维分析法：把一个事物整体分为几个部分，是分析方法之一。学生

3、写句子常常不够具体，原因之一就是缺乏这种分析。为此我教给了学生几种具体的分析方法。　　１、外貌部位分析法：　　原句：他衣服湿了。　　使用外貌部位分析法改写具体：他上衣的前襟、裤子的膝盖全湿了。（把“衣服”落实到“上衣的前襟、裤子的膝盖”等部位）　　２、动作部位分析法：　　原句１：他用棍子打小狗。　　使用动作部位分析法改写具体：他用棍子头儿打小狗后腿。（把“棍子”落实到“棍子头儿”这一部位，把“小狗”落实到“小狗后腿”）　　原句２：他用棍子打小狗。　　使用动作部位分析法改写具体：他用棍子打小狗后腿。（把“

4、小狗”落实到“小狗后腿”这一部位）　　原句３：他用棍子打小狗。　　使用动作部位分析法改写具体：他用棍子头儿打小狗后腿。（把“棍子”落实到“棍子头儿”这一部位，把“小狗”落实到“小狗后腿”这一部位）　　３、动作工具分析法：　　原句１：他打小狗。　　使用动作工具分析法改写具体：他用笤帚打小狗。（把工具落实于“笤帚”）　　原句２：他打小狗。　　使用动作工具分析法改写具体：他拿着苍蝇拍打小狗。（把工具落实于“苍蝇拍”）　　原句３：他打小狗。　　使用动作工具分析法改写具体：他抡着粗粗的擀面杖打小狗。（把工具落实于

5、“粗粗的擀面杖”）　　（３）、思维转换法：在表达过程中，同一事物可以既用叙述方法，也可以用描写方法，而描写则会显得具体。我引导学生学习思维转换的方法，在写句子时想一想，能不能换种说法，使之表达得更具体。