人教版小学语文一年级上册引导讲授.doc

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1、一、举例导入   1．出示 1 张红纸、1 张绿纸，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。再出示 1 张红纸、1 张白纸，让学生说说哪张纸大，哪张纸小。   2．先比比讲台和学生桌子的大小，然后再比桌子和椅子的高矮。   3．揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？   教师小结：由此可见，大小、高矮、多少等都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《比一比》。   教师板书课题，学生齐读两遍课题。 二、情境识字   1．课件出示情境图：清晨，我们来到一户农家小院，说说你看到了什么。学生边说，教师边出示相应的词语，然后借助图画读词语。   2．借助拼音读词语。   3．出

2、示词语卡片认读生字。   4．小组合作交流识字方法。你已经认识了哪个字？是怎么认识的？想想可以怎样记住其他的字？ 三、快乐朗读儿歌 情境引入：今天，老师要带领大家去兰兰家的院子里，看看在那里你会发现什么有趣的东西？ 1．认真地读一读。 （1）自由读儿歌。（要求：要把字读正确，遇到不认识的字要自己想办法解决。） （2）朗读质疑。（不懂的可以问老师、同学。鼓励并赞赏那些自己想办法解决困难的同学。） （3）采用多种形式读课文。（点名读，小组读，齐读。） 2．快乐地读一读。 （1）读读第一句。激趣引入：今天，老师请来了兰兰家院子里的小动物们，你们想和它们玩吗？ ①比较大小，

3、体会发现大和小的乐趣。（从它们的个头上看，你发现了什么？） 它们虽然个头相差很悬殊，但却是很好的朋友呢！ ②自由试读第一句。（把喜爱和快乐的心情表现出来吧。） ③指名读评价（提示学生注意表情）范读再指名读齐读。（2）读读第二句。过渡：鸭子和小鸟要是听到我们快乐地招呼它们，一定也会开心地叫起来的！请你读读第二句。 ①自由试读齐读。（课件：传来了小鸟的叫声）。 ②课件出示：鸭子和小鸟的图片。小鸭子问：“嘎嘎嘎，从我们的数量上你又发现了什么呀？” ③齐读课文第二句。 （3）读读第三、四两句。   过渡：同学们都那么喜欢可爱的小动物，那么大家喜欢甜甜的水果吗？ ①自由试读三

4、、四两句（在实物投影仪上出示水果实物）。 ②男、女生比赛读（个别读集体读）（鼓励读得好的学生，并用掌声表示奖励）。 （4）齐读全文。 ①齐读全文。（让我们一起去感受快乐吧！） ②老师给予肯定和鼓励。 四、巩固识字，朗读课文  1、开火车识字，齐读课文两遍。2 、学习量词“群”“堆”“颗”   ①学习量词“群”。  课件先后出示一只鸭子和许多鸭子。学生自由说，教师小结，许多只鸭子在一起，就可以说是“一群鸭子”。  课件再出示一头牛，一群牛；一只羊，一群羊。学生自由说。   指名读第二节。   ②学习量词“堆”。课件先后出示一个萝卜，一堆萝卜。学生自由说。 课件再出示一

5、个杏儿，一堆杏儿；一个西瓜，一堆西瓜。学生自由说。 指名读第四节。 ③学习量词“颗”。 课件先后出示一颗黄豆，一颗纽扣，一颗珍珠。学生自由说。看到这些东西有什么共同的地方？学生自由说。教师小结，这些东西都是圆形、颗粒状的东西。 再出示：“一颗（    ）”学生自由说，与 “一棵树”进行区别。齐读第三节。④再读课文，鼓励背诵。  小组合作，先自由说，再指名说。五、达标测评，巩固反馈 1.说说课后练习“我会说”中的物品要用什么量词。   2.看图说:农家乐小院里还有哪些东西?可以用什么量词来说一说?   3.找一找教室里的物品,用上量词说一说。想想哪些物品可以比较,怎么

6、比?   4.说说同学之间可以比什么?(年龄大小、个子高矮、体形胖瘦,各自铅笔的长短……)六、趣味作业，巩固识字 1．“涂涂画画”：一束气球，上边分别写有“红、黄、绿”，让学生按要求涂色。 2．“对号入座”：黑板上出示词语“杏子、苹果、桃子、红枣、花猫、黄牛、鸭子、小鸟”，请小朋友将相应的图片贴到黑板上来，再将它们分别请到水果之家和动物之家。  课堂检测：  板书设计： 1 比一比  大——————小       多——————-少