人教版小学语文一年级上册gkh讲授过程.doc

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1、教学过程　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　 一、复习单韵母和学过的声母。方法为指读和听写。　　二、学习声母ｇ　　1．看图，教学声母g。　　(1）指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。　　(2)出示声母ｇ。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。）　　(3)指名试读　2．利用图上的橄榄枝学习ｇ的形。还可以用“9字带钩就是ｇ”来记忆ｇ的形。3．教顺口溜：9字弯钩g、g、g。4．范写g，学生书空练写。学习在四线格中的书写。注意g占中格和下格，两笔写成

2、。　　比较读g—e、g，让学生进行感知比较，进一步掌握g的发音要领。　　三、练习拼音　　1．复习拼音方法。　　2．让学生试着拼读：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。　　3．指名拼读音节。　　　　四、学习声母ｋ。　　1、出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。　　边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。　　2．指名试读。　　3．领读、齐读、指名读。　　4．告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k。5．“开火车”读k。6．提问：你怎样记住k的形。教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。7．范

3、写k，学生书空练写。k占上格和中格，也是两笔写成。8．比较k—e，k的读音。　　9．让学生试着拼读：k—ａ、k—ｅ、k—ｕ。　　五、教学声母h。观察图画，说明图意。　　1．试读h音。　　2．示范发音、领读、齐读。　　3．比较读k—he、说一说它们的不同。（k是声母，读音轻、短，he是音节，声音响亮。）　　4．比较读k、h，让学生体会气流的强弱。　　用手掌对着嘴试验气流强弱：发ｇ时感觉不到气流冲出；发ｋ时有气流冲出；发ｈ时虽有气流冲出，但气流比发ｋ时的气流弱。　　要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母　　5．教顺口溜：小椅子h、h、h。　　6．范写h，学生书

4、空练写。　　7．让学生试着拼读：h—ａ、h—ｅ、h—ｕ。　　六、总结。讲清ｇ、ｋ、ｈ的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：“”叫竖左弯；“”叫左斜右斜。七、作业。