物理人教版九年级全册导学活动.doc

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1、第2节　内能导学设计学点1　内能材料：运动的物体具有动能，分子也在不停地做着无规则的热运动，那么运动的分子也具有动能，如图13－2－6(a)所示。与弹簧发生形变时具有弹性势能一样，相互吸引或排斥的分子也具有势能——分子势能，如图(b)所示。图13－2－6问题：短文向我们传达了哪些信息？答：___分子具有动能和势能__。学点2　热传递与内能的改变实验1：寒冷的冬天，用热水袋取暖，身体慢慢暖和了，而热水袋却渐渐变凉了，如图13－2－7甲所示。实验2：工人师傅把烧热的工件放到冷水中“淬火”，工件变冷，而冷水变热了，如图乙所示。　　图13－2－7思考：问题1

2、：实验中物体的内能发生了怎样的变化？答：___高温物体的内能减少，低温物体的内能增加__。问题2：实验中，物体的内能是通过什么方式改变的？答：___热传递__。学点3　做功与内能的改变实验1：用锯子锯开一段木头，锯完后，用手摸一下锯子和木头，发现锯子和木头都很热，如图13－2－8甲所示。实验2：如图乙所示，在一个大口玻璃瓶内盛一些热水，塞紧橡皮塞，给瓶内打气，当瓶塞跳起来时，发现瓶内出现“白雾”。图13－2－8思考：问题1：实验1中，锯子和木头的内能是通过什么方式增加的？答：___克服摩擦做功__。问题2：实验2中，“白雾”是瓶内水蒸气液化而成的，这

3、说明了什么呢？答：___物体对外做功，温度降低，内能减少__。