七年级下册思品导学案1.doc

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1、七年级下册思品导学案编写人：高云凌【学习课题】第五课（一）触摸小康【学习目标】1.知识目标：了解中国小康社会住房标准，了解恩格尔系数及其意义2.能力目标：提高社会（家庭）调查的能力和对信息的分析能力3.情感目标：感受小康生活，提高自豪感和幸福感【学习重点】从住房、饮食、休闲、娱乐等方面感受小康生活【学习难点】对恩格尔系数的理解学习内容及流程第一环节：预习交流，自学探究1.中国小康社会住房标准2.“吃”是生存所必需的基本条件3.恩格尔系数的含义及意义4.人们的生活从单纯的“吃”走向休闲、娱乐、健身等

2、多元化第二环节：展示提升一、小康不小康，关键看住房——从住房条件感受小康活动1：①描述一下自家现在的住房（所在小区或楼盘的名称、楼层面积、周围绿化环境、配套设施等）②回忆描述自家以前的住房（或父母一代、祖辈一代的住房）活动1：①描述一下自家现在的住房（所在小区或楼盘的名称、楼层面积、周围绿化环境、配套设施等）②回忆描述自家以前的住房（或父母一代、祖辈一代的住房）活动2：介绍家乡近些年的住宅建设情况（如列举已建成或在建的小区和楼盘名称）。二．吃了吗？——从饮食等家庭生活消费感受小康1.你怎样理解“早

3、起开门七件事，柴米油盐酱醋茶”这句话？1.为什么在过去中国人见面最常用的问候语总是“吃了吗”，再说说现在人们尤其是年轻人是怎样打招呼的（可演示）。问候语的变化说明了什么？2.用恩格尔系数估算一下，看看自家的生活水平处于哪个发展阶段三．休闲新时尚——从休闲、娱乐等方面感受小康活动：1.休闲娱乐时尚酷词大比拼（即列举当今涉及休闲、娱乐等方面的新鲜词）2.采访汇报：上述新鲜词中你的爷爷奶奶年轻时听说过哪些？有经历过吗？采访后你又有何感受？3.你家最近几年春节是怎样过的？比起以前有哪些变化？第三环节：知识

4、梳理，感悟升华从住房、饮食等家庭生活消费、休闲娱乐等方面的前后对比，我们欣喜地感受到，我们已经触摸到小康，我们的生活越来越美好、幸福。第四环节：达标检测1．关于恩格尔系数，下列说法正确的是（）A．经济学家将家庭旅游消费支出占家庭总消费支出的比重称为恩格尔系数B.经济学家将家庭成员教育消费支出占家庭总消费支出的比重称为恩格尔系数．C.恩格尔系数越高、表明生活水平越高D.恩格尔系数越低、表明生活水平越高2、小丽家一年的食品消费支出6000元，家庭总消费支出为12500元。用恩格尔系数来判断她家的生活水

5、平应处于哪个阶段（）A贫困B小康C温饱D富裕3、杨妈妈在上世纪60~80年代有一个生活支出帐本，上面几乎所有支出都不出柴米油盐的范围。而她的大女儿从80年代到那本世纪初也有一个账本，上面却有了“大年初二家人去饭店吃饭1200元”、“2000元请律师”、“上千元的人情往来”等记录。对上述材料理解不恰当的是（）A.杨妈妈精打细算、会过日子，而女儿则大手大脚乱花钱，是个败家子B.从杨妈妈的账本到女儿的账本，反映出他们家的恩格尔系数在逐年降低C.两个账本记录了中国由相对贫困到解决温饱、再到小康的发展历史D

6、.账本反映出人们的生活方式也从单一的“吃”向着多元化转变4、如果你的祖父母、外祖父母有60岁以上年纪，那么下列事物他们年轻时不太可能听说或经历的有哪些？（）①出国游、自驾游②KTV唱歌、网上拜年、网上购物③粮票、肉票以及节日凭票买点儿副食品④大户型、小户型、复式楼A．①②④B.②③C.①③④D.①②③④5、有人这样来概括农村的“昨天”、“今天”和“明天”。“昨天”：七沟八梁一面坡，农民住在草窝窝，豌豆红薯度苦日，无电无路打黑摸，儿童有眼难识字，村里光棍聚成砣。“今天”：绿草如茵树满坡，田间地头林挂

7、果，栋栋新房排排建，村民争听科技课，干群齐心奔小康，共创文明新生活。“明天”：吃荤穿绸住高楼，农民也要踢足球，手机打到华盛顿，开着小车外国游，英明领导铺新路，幸福美景织锦绣。请描绘一下你心目中的新农村或新城市（能模仿上述材料的句式更好）。