人教版七年级下册思品全册导学案

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1、班级：姓名：上课时间：年月日授课人：xxx课题第一课第一框自尊是人人都需要的课型新授课课时第1课时（第一课共3课时）教具多媒体学习目标1、了解自尊的含义和表现；2、知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系；3、理解自尊与尊重他人是相关关联、密不可分的。4、初步学会全面分析自己、评价自己。学会运用正确的方法对待自身存在的缺点5、尝试体验自尊带来的快乐；在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。学习重点自尊的含义学习难点虚荣与自尊的区别知识树构建都需要的自尊是人人自尊的含义及表现知耻，自尊的重要表现虚荣的含义及危害虚荣与自尊知耻与

2、自尊感受自尊的快乐学习过程及内容备注一、导入新课：阅读徐悲鸿的故事思考问题:从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢？二、新授课（一）自主学习部分阅读教材，自主完成下列空格：1、我们注意容貌上的修饰，举止的文雅以及行为的后果，以塑造更好地形象，赢得别人对自己的肯定，这些都是的表现。2、自尊即，指既不向别人，也不允许别人。它是一种的心理状态。3、无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即，都是快乐的。4、什么是知耻？知耻是指一个人对自己、的行为知道，感到。4、知耻与自尊的关系？

3、是自尊的重要表现，惟有，才有自尊。5、“金无足赤，人无完人。”一个人有缺点并不可怕，关键是能够自己的缺点，将缺点转换为优点。6、虚荣心是一种追求23的心理。虚荣心重的人，常常将作为支配自己行动的内在动力，总是在乎对自己的评价。自主检测：1、关于自尊，下列说法正确的是：（）①不向别人卑躬屈膝②不允许别人歧视、侮辱自己③自尊是一种健康良好的心理状态④自尊的人没有羞耻之心A①②③B②③④C①③④D①②④2、人们做了好事，取得了好成绩，甚至穿了一件新衣服都希望收到他人的肯定和赞扬。这说明自尊（）A是健康人格的基础B是人的基本

4、心理需要C是人进步向上的动力D可以使人更好地融入社会3、中学生小刘为引起同学们的注意，特意穿了一件漂亮的连衣裙，向大家炫耀说是她爸爸刚从国外买回来的。一时间，她自以为成了同学们严重的“中心人物”，感到很满足，很快乐。小刘同学的这种心理是（）A嫉妒别人的表现B爱慕虚荣的表现C自信的表现D自尊的表现（二）合作探究部分1、阅读P4页“香港回归”材料，思考回答问题：①按照自己的理解，谈谈当时全中国人民为什么会这么快乐？②学生回忆最近遇到的一件受到他人尊重、自尊心得到满足的事，描述当时的感受。2、阅读P6页阅读“耻辱戒指”材料

5、，思考并回答问题：①耻辱的事情是尽快忘却还是牢牢记住？如果没有羞耻心有什么后果？②知耻和自尊的关系是什么？③这个故事给我们哪些启发？23三、拓展提升1、材料题：小丽在小学时成绩很好，进入中学后由于不能适应新环境，渐渐有点跟不上大家了。她明知如此，但碍于面子，不肯承认自己的弱点，更不肯向比自己高明的人讨教。她得想法是：“这样做会损害我的自尊心，而我是个自尊心很强的人。”小强是班里的学习尖子，整天生活在老师的表扬中、父母的夸奖中。可是他一点儿也高兴不起来，因为他总是想超过别人，生怕成绩一掉下来，会失去已经取得一切，担心会

6、失去老师和父母的喜爱，损害自己的自尊。①你认为这两位同学的自尊心正确吗？实质是一种什么心理？为什么？②列举生活中爱慕虚荣的表现？③虚荣心有哪些危害？怎样克服呢？板书设计知识树构建内容课后作业理解记忆自学部分内容课后反思23班级：姓名：上课时间：年月日授课人：xxx课题第一课第二框尊重他人是我的需要课型新授课课时第2课时（第一课共3课时）教具多媒体学习目标1、理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。2、学会掌握尊重他人的方法。3、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。学习重点理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。学习难

7、点虚荣与自尊的区别。知识树构建尊重他人使我更好地认识自己维护他人尊严关注他人自尊尊重他人是我的需要尊重他人，就是尊重自己我们需要他人善意的提醒尊重他人是我的需要同样的自尊同样的快乐学习过程及内容备注一、导入新课：某天放学后，老师让你留下帮忙搞卫生，所以你回家晚了。1、到家后父母不问情由地就责骂了你一番。2、父母先是询问情由，得知情况后表扬了你。在这两种情景下，你分别会有怎样的反应，为什么你会有这样的反应?同学们希望你的家长是怎样对待你呢？二、新授课（一）自主学习部分阅读教材，自主完成下列空格：1、我们的自尊经常受到他

8、人的与，我们也有责任他人的自尊、他人的尊严。尊重他人都是的需要，也是的需要。2、要赢得他人的尊重，首先要。不尊重他人的人不可能赢得。3、尊重他人就要意识到需要自尊。每个人都要通过、、、来感受自尊。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的，也是我们的。4、自尊需要借助他人的眼睛（评价）更好的自己。人人彼此23，相互，共同在自尊的快乐中成长。5、在成长的