七年级语文导学案《秋天》.docx

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1、14《秋》导学案（学生用）【学习目标】1.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2.体会诗歌优美的意境。 3.揣摩、品味本文优美的语言。 【学习重点】体会诗歌优美的意境。一．自主学习简介作者：何其芳（1912——1977），现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于四川万州一个守旧的大家庭。大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌和散文。他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。1．给下列加点字注音。丁丁（）　肥硕（）　栖息（）归泊（）寥阔（）枯涸（）　清冽（）　梦寐（

2、）　2.有感情地朗读这首诗，想想写景的次序，再背诵全诗。3．诗中刻画了几幅图画?4．诗歌抒发了作者怎样的感情?二．交流问题1．交流自主学习内容2．通过以上学习，你有哪些收获或者不懂的，和伙伴交流。三．展示提升展示本节课的学习收获，提出不懂的问题，请同学帮忙解决。（举手展示或者提问）四．巩固达标1．想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。 2．作者是按什么顺序写景的? 3．有感情的齐读，自由读，直到背诵。4、拓展延伸：.课外阅读下面这首诗，完成后面的问题：

3、红的、白的、蓝的……它不是石子，却能使滚滚波涛在我们心中激起，它不会飞，却能把我们带到奥妙的寰宇。它没有口，却能让我听到，五洲四海的声响音律。啊，它是什么？是老师的粉笔，——老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。（1）给这首诗加一个标题：。（2）本诗运用的两种修辞手法是和。（3）第一句省略号省略的内容是什么？（4）表达主题的句子是哪句？（5）理解下面句子的含义：带到奥妙的寰宇：听到五洲四海的声响音律：