苏教版五年级数学上册认识负数前后教学目标对比.doc

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1、苏教版五年级数学上册认识负数前后教学目标对比第一单元：认识负数教学内容：1、认识负数：教材第1—6页例1—例4以及练习一2、实践活动：面积是多少第10—11页教材分析：这部分内容是学生已经认识了自然数，并初步认识了分数和小数的基础上，结合熟悉的生活情境，初步认识负数。通过教学，一方面可以适当拓宽学生对数的认识，激发进一步学习的愿望；另一方面也为学生在第三学段进一步理解有理数的意义以及进行有理数运算打下基础。1、让学生在熟悉的生活情境中，了解负数的含义。负数是现实生活中客观存在并有着广泛应用的数。教材注意结合学生熟悉的现实生活情境，唤起学生已有的生活经

2、验，引导学生在具体直观的情境中认识负数。这些都为学生初步了解正数和负数是一对相反意义的量提供了直观形象的模型。2、通过现实生活问题，是学生加深对负数的认识。（1）以统计表的形式昌县商店上半年每月的盈亏情况，让学生认识到在统计工作中，通常盈利用正数表示，亏损用负数表示。（2）以平面图的形式呈现从学校出发，沿东西方向的大街或南北方向的大街行走的情况。引导学生用正数和负数表示行走时方向相反的路程，让学生进一步体会负数在生活中的广泛应用。教学目标：1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，

3、负数都小于0。2、使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活中的简单联系。3、通过学生的实践操作，让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略，为后面学习多边形面积的计算做些准备。教学重点：正数、负数的意义教学难点：理解0既不是正数也不是负数课时安排：3课时第一单元：认识负数三维目标知识与技能1、经历从现实生活中抽象出负数的过程，认识负数，理解负数可用来表示与正数相反意义的量的道理。2、使学生能对现实生活中遇见的负数作出解释，会用负数表示简单的问题。过程与方法1、借助一些生活常识，探索、分析，加强对负数的认知。2、借助具体事

4、例、数轴等帮助理解负数和正数具有相反意义的量的关系，以及负数的大小比较。情感、态度与价值观1、学生对周围环境中与负数有关的事物具有好奇心。2、进一步体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助负数来解决。重难点、关键重点：认识负数。难点：了解负数的意义及负数与正数的关系。关键：借助一些具体事例，使学生理解负数与正数是具有表示两种相反意义的量的关系。课时划分本单元计划课时数：3课时。