秋风引教学设计.doc

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1、《秋风引》教学目标：1.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。2.结合插图了解古诗的大致意思，感受诗人客居他乡的思乡思亲之情和孤独的心情。教学重难点：1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.感受诗人孤独寂寞之情和思乡思亲之情。教学过程：一、感受秋意，激趣导入。1、同学们，早上从家中出来，行走在上学之路上，秋风吹到脸上，有什么感觉呢？2、是呀！一阵秋风一阵凉，这段日子真是―――秋意渐浓，那秋天是什么样的呢？3、生联系生活实际自由发言，师板书课题。二、学《秋风引》，诵读成诵。1、师：同学们，我们都说金秋，那秋天在我们眼中是―――金色的，那在多愁善感的诗人眼中，秋风又能带给他们

2、怎样的情怀呢？让我们来看看刘禹锡的《秋风引》吧！出示；秋风引唐．刘禹锡何处秋风至?萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。a、自由去读读，把诗读正确。b、指名读，纠正“朝”的读音。2、“萧萧的秋风从什么地方吹来？在碧空里送走了南飞的雁群。”诗人站在庭院之中看到了什么？心中会想到些什么呢？a、生看插图，师范读古诗，生跟读。b、指明学生读，师生评议。c、男女生赛读，分组读，齐读。3、“清晨吹动院中树上的枝叶，孤独的远行人最先听到它的声音。”诗人在庭院中又听到了什么呢？他心中又会想些什么？a、生自读古诗，同桌互读。b、指名读，师生评议。4、师总结。客居他乡的诗人，对于季

3、节的变换，十分敏感，尤其是当秋风吹拂，更加不胜思乡之愁，以致夜不能寐。所以清晨起来，他便第一个听到了秋风吹动树林的萧萧声，和空中飞过的雁鸣声。看来，这浓浓的秋意给诗人带来的是无限的孤寂和思乡呀，再读。5、多种形式地读，背诵。三、课外延伸。你还知道哪些描写秋天的古诗，可以在家练习背诵。师提供秋天的古诗：《山行》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《九月九日忆山东兄弟》、《宿建德江》板书设计：秋风引唐．刘禹锡何处秋风至?萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。