熔点与沸点教案.doc

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1、教案熔点和沸点 第一节科学探究：熔点与沸点一、学习目标：1、通过对冰的熔化现象的科学探究，熟悉科学探究全过程的各个环节。2、体验水的三种状态，会描述水的三种状态的特征。3、了解自然界的水循环现象，熟悉水的熔点与沸点。4、对物质进行简单的分类，初步认识常见晶体的熔点与沸点。5、从科学探究过中感知熔化、汽化现象极其产生的条件。6、把生活现象和自然现象与物质的熔点或沸点联系起来，养成学科学、用科学的习惯和探索真理的科学态度。二、学习重、难点重点：对水的熔点与沸点的科学探究。难点：熔化和沸腾过程中温度如

2、何变化。三、学习活动（一）思考与讨论：思考后，小组内讨论。 看课本P2—P3页，思考下列问题。个人思考后在小组内交流。（1）水有几种状态？（2）云、雨、雪是怎样形成的？应用练习：请写出物质存在的状态：雨-——，雪——，冰——，霜——，云———（二）熔化与汽化阅读课本第四页，个人思考后小组内交流，组长总结（1）      自然界中固体可分几类？（2）      什么叫熔化？熔点是指什么时的温度？（3）      什么叫汽化？汽化的方式有几种？应用练习：１、固体分为——和——两类，在松香、奈、冰、玻

3、璃中属于晶体的是————；属于非晶体的是————。２、下列属于什么物态变化？（１）七九花开，冰雪消融，是————（２）打开酒精瓶，酒精减少了，是————。（三）实验探究研读课本P５页第一、二段进行探究实验探究１：冰的熔点提出问题：冰在什么情况下开始熔化？在熔化过程中，温度如何变化？猜想与假设：冰升高到一定温度时，开始溶化；在熔化过程中温度可能升高或不变。制定计划：首先加热冰并测试其沸腾时的温度。进行实验与收集证据： 以小组为单位，将碎冰和温度计放入试管，按课本图11-9装置加热碎冰，观察冰在熔化

4、过程中的温度变化。将数据填入课本的表格中，并在坐标纸上描出各点分析与论证由实验现象和数据你能得到怎样的结论？先独立思考，然后小组内讨论，形成自己小组的意见，整理。小组展示。分析数据可知：通常情况下，冰在熔化过程中——不变，熔点是—— 实验探究2：探究水的沸点提出问题：水在什么温度下沸腾？在沸腾过程中温度如何变化？猜想：当水温达到某个数值时开始沸腾，在沸腾过程中，温度可能不变。制定计划：加热水并测出沸腾时的温度                                        进行实验

5、与收集证据：按课本图11—10的装置加热水，观察水在沸腾时的温度变化，将数据填入课本上的表格内，并在坐标纸上描出各点。分析与论证：分析数据可知：水在沸腾过程中——不变，水的沸点是——（四）自学课本P6-P7页内容。看完后，先个人总结出晶体、非晶体的特点，常见晶体的沸点、熔点。然后以小组为单位、结合实际例子进行展示。晶体的熔化在一定   进行，且在熔化过程中温度保持     。      非晶体没有—— 五、应用与训练：独立完成教材第8页的作业，完成后组内交流。将交流后仍不明白的问题提出来。六．当

6、堂检测：独立完成下列各题：1、下列物质属于非晶体的是A．冰            B.钻石               C.玻璃。             D.铝2、下列物态变化是溶化现象的是A.湿衣服变干B.把白糖加水后溶化成糖水C.秋天,小草上出现露珠D.春暖后,江河中的冰化成水3.下列现象中是汽化现象的是A.出炉的钢水变成钢锭B.夏天洗过的衣服变干C.冬天窗玻璃上出现水珠D.冰棍化了4．将下列各状态的水按一定的标准分类:a.雪b.雨c.露d.雾e.霜f.雹g.水蒸汽h.冰一类包括_____

7、___________,其特征是___________________________;二类包括_________________,其特征是___________________________;三类包括_________________,其特征是___________________________;