物理人教版九年级全册摩擦起电.doc

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1、第一节《两种电荷》教学1．摩擦起电（1）学生实验：用海绵摩擦PVC橡胶管，分别用摩擦过的把海绵、PVC橡胶管靠近纸屑，乒乓球等轻小物体，观察现象：_____________；说明摩擦过的物体能够_____________________。（2）教师小结：像海绵、PVC橡胶管等物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说这些物体带了电，或说带了电荷。习惯上把带了电的物体叫做带电体。用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，衣服会粘在皮肤上，是因为梳子、衣服在摩擦过程中带了电的缘故（3）介绍防止衣服产生静电的方法，建议学生回去查找有关静电防

2、止和应用的资料。2．使物体带电的方法（1）摩擦起电请同学们举出几个日常生活中常见的摩擦起电的例子。（2）接触带电除摩擦外，用接触的方法也可以使物体带电。女孩触摸科学馆里静电金属球，头发能够竖起来，是因为人体与带电体接触而使头发也带了电。3．两种电荷我们已经知道了什么叫带电现象，用海绵摩擦PVC橡胶管，海绵、PVC橡胶管都带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？（1）演示实验：用海绵摩擦其中一条橡胶管，支起，再摩擦另一根橡胶管与之相互靠近，看到的现象：_____________________；用海绵摩擦橡胶管，支起，用摩擦过的海绵靠近橡胶管，看到的现象：_____________

3、________。（2）学生实验：用手捋散开的塑料包装绳，捋的次数越多，看到的现象：_______________________。（3）引导学生分析：用同种方法使同一物体带上的是同种电荷，所以用海绵摩擦过的两根PVC橡胶管带上的是同种电荷，而海绵和PVC橡胶管带上的是异种电荷。根据我们看到的不同的实验现象，可得出结论“同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引”。（4）教师说明：用摩擦的方法可以使各种各样的物质带电。实验研究发现，摩擦起电的实质是电子发生转移，跟丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷。点评：此案例通俗易懂，解决了因天气问题较难产生摩擦起电的问题，能明显的

4、演示摩擦起电现象，效果突出。实验中能很清楚的演示同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引的现象。通过学生自主进行延伸拓展实验，引导学生加深理解两个物体摩擦时，原子核对电子束缚能力强的物体容易得到电子，它因为有了多余的电子而带负电，原子核对电子束缚能力弱的物体则容易失去电子，它因为缺少电子而带等量的正电的道理。