语文人教版八年级上册让人物在动作中“立“起来.ppt

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1、立起来让人物在动作中学习目标1．通过赏析经典范例品析并了解动作描写对凸显人物个性的作用；2．通过经典材料，品析、领悟并总结通过动作描写凸显人物个性的几种方法；3．能够运用所学方法通过动作描写写出人物个性；方法探究与演练导写材料一：她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲（打）在石板边上，大伙笑了，她也笑了。（魏巍《我的老师》）我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞（跑）出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》）1．两则材料中加红的动词换成括号里的词语好不好？为什么？2．从材料中你悟出了动作描

2、写的什么方法?（推敲动词更精确）实战演练一（独立思考）：请给师徒四人对号入座，再在括号里填上你认为最准确的动词。那日，唐僧师徒四人正在大山中跋涉。只见从前面树丛中走来一位美丽的姑娘，A（）了一眼，立刻低下了头，B（）了一眼，继续赶路，C（）大了眼睛，摇晃着他肥胖的身子向姑娘小跑去，D（）着那女子，早就掏出了兵器。瞥看瞪盯或望导写材料二：倘若有同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，仔细地听，仿佛在品一首美妙的乐曲……倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学……（《我的老师》）1．上则材料中

3、加横线的词语有什么好处？2．你从材料中学会了怎样的技巧？（精心修饰更具体）实战演练二（同桌讨论）：你能根据人物不同的性格特征在横线上填上相应的词语吗？老奶奶地拿起一块西瓜，地往嘴里喂，地嚼着，地咽着。猪八戒地抓起一块西瓜，地往嘴里塞，地嚼着，地咽着。轻轻慢慢细细吃力猛迫不及待津津有味使劲儿导写材料三：这时只见福楼拜做着大幅度动作，就像他要飞起来似的，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。（莫泊桑《福楼拜家的星期天》）一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。（人

4、教版八年级课文《阿长与山海经》）1．文中画线句子有什么特点和作用？2．你从中学会了什么方法？（巧用修辞更形象）实战演练三（小组合作）：你能用修辞手法让“外公”迎接我回家时的动作更形象吗？小时候，每当我爬到山口，总能看到外公站在老槐树下等候我的身影。他先是揉了揉眼，待看真切之后，便拄着拐杖、拖着已经不太灵活的腿向我走来。不等我问候的话语落下，他便一把抱起我，笑得合不拢嘴。小时候，每当我爬到山口，总能看到外公定在老槐树下等候我时那雕塑般的身影。他先是吃力的擦拭了眼眶内那两扇仿若蒙尘多年的小窗，待看真切之后，便拄着拐杖、拖着重似千斤的腿向我

5、奔来。不等我问候的话语落下，他便一把抱起我，笑得合不拢嘴。动作描写凸显个性心理活动性格特征仔细推敲精心修饰巧用修辞方法总结与归纳谢谢大家再见