语文苏教版八年级下册我骄傲，我是一棵树.ppt

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1、我骄傲，我是一棵树李瑛学习目标“一棵树”的艺术形象。具有高度概括力的语言。多种修辞手法和象征手法的运用。作者简介李瑛，男，1926生，当代诗人。他对生活现象的特征，尤其是对自然景色有敏锐细腻的感受力，善于以鲜丽的形象寄托雄阔的情思，以柔婉的抒情突现刚健的思想力量。他的诗作对当代影响较大，对我国新诗的繁荣和发展作出了积极的贡献，在国外也有一定的影响。代表诗作有《一月的哀思》以及《寄自海防前线的诗》等。《我骄傲，我是一棵树》是李瑛1980年出版的诗集中的代表作。欣赏图片朗读诗歌1、自由朗读诗歌，要求：读准字音，读出感情

2、。2、边读边划出本诗朗读的节奏及押韵的字讨论思考：1、诗人通过想象，把“一棵树”塑造成怎样的一种形象？2、诗人为什么说“我骄傲，我是一棵树”？抒发了诗人怎样的感情？整体感知诗意诗情诗人通过“一棵树”充满激情的自白，使读者看到了这棵长在黄河岸边、长城脚下的树，身上流动着中华民族的血液，肩负着民族的神圣使命，有着为人民服务的强烈愿望和坚定的斗争精神。他不仅抵挡自然界的雨雪风沙和雷火，而且把自己坚韧而又慈爱的枝条伸向社会，给弱者和不幸者送去幸福和欢乐，为生活增添绚丽的色彩。他与广大劳动人民有着共同的理想——消灭贫困，建设一

3、个幸福美好的新世界。为了这一崇高的理想，他愿献出自己的一切，即使死了，也要尽快变成煤炭，好献给人间光和热。从而为我们塑造了一位具有高度献身精神的战士的英雄形象，谱写了一曲为人类无私奉献的美的心灵的赞歌。“我”---“一棵树”的形象：一个具有高尚品德和美的灵魂的人，一个具有高度献身精神的艺术形象。“骄傲”是因为⑴我生长在中国的大地上；⑵我有美的心灵；⑶我愿意为全世界的人民奉献一切。抒发了诗人热爱人民、关心人民的深情，表现了为人民服务，为人类献身的强烈愿望及崇高精神。赏析结构、思路一：总写“我”---“一棵树”的形象。二

4、：展开联想和想象，表现“我”---“一棵树”为人民服务的精神。第一部分诗人如何塑造“我”——“一棵树”的形象？一（1—3）自我介绍：生长地、经历、成长的过程，属于谁。第一节，首行点题，六次重复主语“我”，主要交代身份（“我是一棵树”），原藉（黄河岸边，长城脚下），并告诉读者“我”并不是一棵刚出生的树苗，而是有着丰富阅历的“能讲许多许多故事，能唱许多许多支歌”的大树。赏析内容第二节则告诉读者“我”是如何造就成长起来的：山、海的教育，光、露的赋予，炎阳、风雪的铸就，大气和风的融合——集中了大自然的精华。第三节是这部份的总

5、结拓展，从与日俱增广阔的深层意义上交代“我”的身份：不是一般的具体的“树”，是“广阔田野的一部分，大自然的一部分”，“和美是一个整体”，“属于人民，属于历史”。第二部分，主要写“我”和人民的血肉关系，为人民服务的强烈愿望和崇高精神。（4—12）赏析内容赏析内容第二部分诗人怎样展开想像和联想，表现了什么样的情感？第4节：总领，写“我”的生活态度，“我”对生活的热爱。第5-10节写“我”为人民服务的强烈愿望。第5、6节：写如何去关心、爱护各种各样的人；第7、8节：从树的特点出发，写如何竭尽自己之所能去为人类造福；第9、1

6、0节：借助幻想来表现与自然及社会的和谐之美；第11节：写“我”的理想，第12节：再次强调“我”和人民的血肉关系。赏析艺术语言：生动、形象、优美，具有高度概括力。1、拟人、反复、比喻、排比、借代的修辞手法。2、象征的手法。读读你喜欢的诗节，体会本诗在语言上和写法上的特点。运用多种修辞手法和象征手法。我愿摘下耀眼的星星，/给新婚的嫁娘，/作闪光的耳环；/我要挽住轻软的云霞，/给辛勤的母亲，/作擦汗的手帕。诗中的树有着人的意愿，这是拟人化的手法；“摘下耀眼的星星”“挽住轻软的云霞”，立足于树高大参天的特点，展开奇特的想像，

7、充分表现树美好而浪漫的情怀；整个诗段以分号为界，前后对称整齐，节奏谨严。这样写，意象夸张生动，富于浪漫色彩，便于表现美好心灵；形式上琅琅上口，好读好记。1、我能讲许多许多的故事，我能唱许多许多支歌。这两句用拟人修辞手法，说明“我”具有较深的阅历，已不是一棵出生不久的小树苗，而是比较成熟的、经验丰富的战士了。2、饿得发蓝的眼睛，抽泣时颤动的肩膀，以及浮肿得变形的腿、脚和胳膊用身体的有代表意义的部位借代世界各地受苦受难的人民借代修辞手法。迁移拓展试借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛…

8、…）”为题写一首诗。