语文人教版八年级上册写作 学会说点儿道理.ppt

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1、第五单元作文沅陵县渭溪九校李爱华先阅读下面的材料，完成思考。那日逛街，瞧上一又鞋子，甚好。中跟，绒面镶钻，很是自己喜欢的样子，又恰巧打折，欣然买下。回家试穿，感觉有些紧，心想：无它，穿过几次就会宽松些了。适逢去市里参加比赛，便套在脚上奔赴赛场。一场下来，便觉得脚面被压迫得疼痛难忍；反复几场后，已经脚趾有些麻木了；待赛后回到家中，已有血泡隐约可见了，等脚获得充分舒展后，便很有肉跳之感了。去它，索性将它弃之角落，趿起一双平底布鞋，为受伤的脚慢慢疗伤。同事见曰：漂亮鞋子呢？答曰：漂亮鞋子不合脚。近日收拾鞋子，又发现

2、它，绒面依旧，钻石灼眼，可是不合脚，只能收进鞋盒，找人处理掉。虽有可惜，但却无憾。1、简要概括本段文字的主要内容。2、你有什么样的感悟？生活中很多看似美好的东西不一定适合我们，即使生硬得到也不会快乐舒适，干脆弃之。（学会说点儿道理）学会说点儿道理过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不

3、可亵玩焉。找出以上文段中的说理部分，并简析其好处。小结充分描写与叙述之后说点儿道理，可以点明主旨，富有哲理。随文分层说点儿道理，可以更好的突出中心，增强文章思想性。通过写景状物阐发深刻事理，可以表达作者志向，丰富其象征意义。叙事后说点儿道理。公交车上，两个人因为抢着上车而发生了争执。看着他们涨红的的脸和飞舞着的唾液，听着他们尖利的叫骂声以及周围人的叹息声，我突然觉得-----------------------------生活中我们可以适当“示弱”，在极力争抢的人群中，我们选择“退一步”，相信后面应该是海阔天

4、空。牛刀小试写景后说点儿道理。我冲着这三月的天空做了一个大大的拥抱，是什么在轻轻地痒着我的脸？是一枝柳条儿，小小的嫩芽已经撑得破了包裹她的膜囊，偷偷地探出了头，像极了一个个顽皮的孩子。每天都从树下走过，今天似乎第一次发现柳条抽芽儿了呢！其实---------------------------------------------------------。一切真的如此——不是生活中缺少美，而是缺少肯为这美停留的脚步，更缺少发现美的眼睛。尝试叙事绘景说道理。仿照前面例子，先简单叙事或绘景，然后说点儿道理，使片断变

5、得有深度，有内涵。学生小组展示，选出较成功的片段，班内展示。师生点评，汇总修改意见。全班一起修改一个较为成功的片段，集体形成佳作。总结并作文。无论是在描写和叙述之后，自然而然地说出道理，还是随文夹叙夹议分层说点儿道理，亦或是通过写景状物阐发深刻的事理，都是我们学着说点儿道理的起点，也是使们的作文变得深邃、有内涵的开始。作文从教材“写作与实践”中任选一题，进行写作练习，不少于500字。