《穷人》第二课时教学课件.ppt

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1、《穷人》六年级语文上册第九课执教：方杨名作印象精华品读笔下争锋课后作业作者：列夫·托尔斯泰（俄国）相关知识名作印象列夫·托尔斯泰笔下的桑娜与渔夫给你留下什么样的印象？精华品读屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷……她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来……这一环境描写与人物的神态描写有什么作用？她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。精华品读1、“这样做”指什么？2、“非这样做不可”是什么意思？她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么

2、把他们抱回来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！”精华品读1、省略号省略了哪些内容？2、桑娜的内心经历了哪些复杂的心理活动？为什么？紧张担忧自责决断精华品读这个“熬”字说明了什么？渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎么样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个难关？续写《穷人》。笔下争锋桑娜拉开帐子后，会看到怎样的情景？桑娜和渔夫会怎么说？怎么做？第二天，

3、桑娜和渔夫会怎样跟孩子解释？他们会怎样对待西蒙那两个孩子？两个孤儿的命运将会怎样？今后，桑娜一家人的生活会怎样？温馨提示例文笔下争锋例文：桑娜拉开了帐子，渔夫把马灯高高地举起，只见七个小脑袋排成一排，其间两个浅黄色头发的小脑袋紧紧地靠在一起。他们睡得又香又甜，呼吸均匀而平静，鼻翼在轻轻闪动，鼻尖渗出了细小的汗珠。桑娜看着看着突然无力地瘫坐在了一张椅子上，两手掩着脸，“我们……我们怎么办呀？你看，他们睡的多甜多香，脸上还露着微笑，可我们……拿什么给他们吃？要知道……”她再也说不下去了。渔夫走了过来，拍了拍桑娜的肩膀，“喂，别急，我来顶着。你我少吃一口饭，就能把他俩给喂饱了，好了，我们总

4、能熬过去的！”第二天的拂晓，渔夫迎着海雾出海了。桑娜望着渔夫远去的背影，把两手放在胸前，念道：“上帝啊！为了西蒙的两个孤儿，保佑他一帆风顺吧！”课后作业1、完成小练笔。2、推荐阅读列夫·托尔斯泰的代表作《战争与和平》、《复活》和《安娜·卡列尼娜》等。相关知识列夫·托尔斯泰：俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，也创作了大量的童话，是大多数人所崇拜的对象。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强

5、抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”列宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。下课