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时间:2020-03-03
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1、年级学科语文7《彩色的翅膀》学案【我的目标】1、我能抓住课文中的重点词语,理解课文中的重点句子的意思2、我能准确、流利、有感情地朗读课文,感知文章内容3、了解自然界中瓜果蔬菜与昆虫之间的关系4、我能体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛,热爱祖国的情感【我参与】一、我自学:(预习完成)1.我要把课文读正确,读流利。(圈出成语和易读错的字。)2.补充成语。( )空如洗水( )石出安()乐业波()起伏3.通过读课文,我理解的词语有:水落石出 :安居乐业:4.读了课文后,我知道课文主要写。5.初读课文后,我的问题有:_____________________
2、____________二、我探究:1.默读课文后,思考:小高要把昆虫带往宝石岛,那是因为:。从小高带昆虫去宝石岛的行为中,我体会到。2.读课文,我发现文中还有语句可以体会到战士的爱国情怀。如:我从这些词语中体会到:。(其它的语句在书上作批注)3.小组探究:课文写的是小高带昆虫去海岛的故事,却为什么以“彩色的翅膀”为题?姓名设计者顾翠芳老师三、我评价1、我会写近义词:艰苦—— 抚养—— 端详——2、我会写反义词:沉闷—— 认真—— 秘密——3、本文以为线索,“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开,赞扬了
3、。4、课题“彩色的翅膀”有两层含义:一是二是5、读、想、做战士们都笑着,用两个指头捏起一小片来,细细的端详着,轻轻地闻着,慢慢地咬着,不住发出啧啧的赞叹声好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田(1)细细品味划线部分,我们可以体会到:这个西瓜一定,所以战士们对自己的劳动成果,整句话写出了战士们品尝西瓜时 的心情(2)读划线句子想一想,此时此刻,战士们心里想了些什么?四、我反思1.拓展延伸:展开想象,写写宝石岛未来的景象。2、学到这里,我的收获是:___________________________________________
4、__________________________________________________年级学科语文8《中华少年》学案【我的目标】1、我能抓住诗歌中的重点词语,理解重点句子的意思。2、我能准确、流利、有感情地朗读诗歌,感知文章内容。3、理解诗歌内容,体会中华少年热爱祖国的情感4、分角色读课文,了解祖国的过去、今天、明天。【我参与】一、我自学:(预习完成)1.我要把诗歌读正确,读流利。(圈出成语和易读错的字。)2.给加点字选择正确的读音。女娲(wowa)萦绕(yingyin)哈达(haha)刚劲(jinjing)3.通过读课文,我理解的词
5、语有:蹒跚学步 :牙牙学语:4.我摘抄的优美诗句有:二、我探究:1.通过朗读诗句,我从中感受到中华少年具有的情怀。我是从这句诗句中体会到的。(其它的语句在书上做批注)2.要做旗舰去长风破浪,要做火箭去推动飞船,要像利剑把贫穷斩断,要用爱心把世界相连。这四个句子结构相同,语气连贯,充分表达了。三、我评价1.填字组词 ( )学语 ( )学步 ( )圆月 ( )昆仑 翱翔的( )纯洁的( )璀璨的( )崭新的( )2.读下面的诗句,体会诗句表达的感情姓名设计者顾翠芳老师☆我们铭记着中华母亲的功德,更不忘她承受的千灾百难。 这两句在文中起到
6、的作用。☆黄河纤夫拉不直问号般的身躯,/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 这两句告诉我们。朗诵时语调要。☆要做旗舰去长风破浪,要做火箭去推动飞船,要像利剑把贫穷斩断,要用爱心把世界相连。这四个排比句表达出了 ,朗诵时语调要 。3.读诗歌《祖国是什么?》 有一天,孩子仰起花一般好看的脸,问白鸽。 白鸽从天边飞回,从四面八方衔来了答案。 太阳回答:是迎风招展的五星红旗! 松涛回答:是飞越群山的巍峨的长城! 稻穗回答:是等待开镰的金色丰收。 浪花回答:是乘风破浪竞渡的龙舟。…… 孩子笑了,他抚摸着白鸽,用他的心
7、说了一句: “祖国是开着花的希望!祖国是唱着歌的黎明!” 白鸽扑棱扑棱翅膀,衔着孩子的心愿飞走了, 显然,它将把一个最美的答案写上蓝天。(1)本文综合运用了那些修辞手法?(2)白鸽要写上蓝天的“最美的答案”是(3)请你也用一句形象的话来说说祖国是什么。四、我反思1.学到这里,我的收获是:__________________________________2.我还知道了许多爱国名人名言:
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