彩色的翅膀学案.doc

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1、年级学科语文7《彩色的翅膀》学案【我的目标】1、我能抓住课文中的重点词语，理解课文中的重点句子的意思2、我能准确、流利、有感情地朗读课文，感知文章内容3、了解自然界中瓜果蔬菜与昆虫之间的关系4、我能体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛，热爱祖国的情感【我参与】一、我自学：（预习完成）1.我要把课文读正确，读流利。（圈出成语和易读错的字。）2.补充成语。（　）空如洗水（　）石出安（）乐业波（）起伏3.通过读课文，我理解的词语有：水落石出 ：安居乐业：4.读了课文后，我知道课文主要写。5.初读课文后，我的问题有：_____________________

2、____________二、我探究：1.默读课文后，思考：小高要把昆虫带往宝石岛，那是因为：。从小高带昆虫去宝石岛的行为中，我体会到。2.读课文，我发现文中还有语句可以体会到战士的爱国情怀。如：我从这些词语中体会到：。（其它的语句在书上作批注）3.小组探究：课文写的是小高带昆虫去海岛的故事，却为什么以“彩色的翅膀”为题？姓名设计者顾翠芳老师三、我评价1、我会写近义词：艰苦——       抚养——      端详——2、我会写反义词：沉闷——        认真——     秘密——3、本文以为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开，赞扬了

3、。4、课题“彩色的翅膀”有两层含义：一是二是5、读、想、做战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细的端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田（1）细细品味划线部分，我们可以体会到：这个西瓜一定，所以战士们对自己的劳动成果，整句话写出了战士们品尝西瓜时　　　　　　　　　　　　的心情（２）读划线句子想一想，此时此刻，战士们心里想了些什么？四、我反思1.拓展延伸：展开想象，写写宝石岛未来的景象。2、学到这里，我的收获是：___________________________________________

4、__________________________________________________年级学科语文8《中华少年》学案【我的目标】1、我能抓住诗歌中的重点词语，理解重点句子的意思。2、我能准确、流利、有感情地朗读诗歌，感知文章内容。3、理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感4、分角色读课文，了解祖国的过去、今天、明天。【我参与】一、我自学：（预习完成）1.我要把诗歌读正确，读流利。（圈出成语和易读错的字。）2.给加点字选择正确的读音。女娲（wowa）萦绕（yingyin）哈达（haha）刚劲(jinjing)3.通过读课文，我理解的词

5、语有：蹒跚学步 ：牙牙学语：4.我摘抄的优美诗句有：二、我探究：1.通过朗读诗句，我从中感受到中华少年具有的情怀。我是从这句诗句中体会到的。（其它的语句在书上做批注）2.要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。这四个句子结构相同，语气连贯，充分表达了。三、我评价1.填字组词　(　　)学语　(　　)学步　(　　)圆月　(　　)昆仑　翱翔的(　　)纯洁的(　　)璀璨的(　　)崭新的(　　)2.读下面的诗句，体会诗句表达的感情姓名设计者顾翠芳老师☆我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。　这两句在文中起到

6、的作用。☆黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。　这两句告诉我们。朗诵时语调要。☆要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。这四个排比句表达出了　　　　　　　　　　　　　　，朗诵时语调要　　　　　。3.读诗歌《祖国是什么？》　　有一天，孩子仰起花一般好看的脸，问白鸽。　　白鸽从天边飞回，从四面八方衔来了答案。　　太阳回答：是迎风招展的五星红旗！　　松涛回答：是飞越群山的巍峨的长城！　　稻穗回答：是等待开镰的金色丰收。　　浪花回答：是乘风破浪竞渡的龙舟。……　　孩子笑了，他抚摸着白鸽，用他的心

7、说了一句：　　“祖国是开着花的希望！祖国是唱着歌的黎明！”　　白鸽扑棱扑棱翅膀，衔着孩子的心愿飞走了，　　显然，它将把一个最美的答案写上蓝天。（1）本文综合运用了那些修辞手法？（2）白鸽要写上蓝天的“最美的答案”是（3）请你也用一句形象的话来说说祖国是什么。四、我反思1.学到这里，我的收获是：__________________________________2.我还知道了许多爱国名人名言：