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时间:2020-03-04
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1、方程的意义庙湾小学【学习目标】1.使学生初步理解“等式”、“不等式”、“方程”的意义,并能进行辨析。2.利用天平的原理,理解不等式和方程。3.渗透认识来源于实践的辩证唯物主义思想。【自学提示】自学课本53-54页的内容,注意:不懂的地方用---画出来;看懂的地方整理一下,写在练习本上。6分钟后检测大家自学的情况。判断题:(1)含有未知数的等式是方程()(2)含有未知数的式子是方程()(3)方程是等式,等式也是方程()(4)3χ=0是方程()(5)4χ+20含有未知数,所以它是方程()√XX√X(6)x=3不是方程()×8+X6+x=1450
2、÷2=255y=4060+23>70y﹣28=35x+4<1436-7=29等式方程方程一定是等式;但等式不一定是方程。方程与等式之间的关系努力吧!早在三千六百多年前,埃及人就会用方程解决数学问题了。在我国古代,大约两千年前成书的《九章算术》中,就记载了用一组方程解决实际问题的史料。一直到三百年前,法国的数学家笛卡儿第一个提倡用x、y、z等字母代表未知数,才形成了现在的方程。2、根据图意列方程。走了1200米剩下a米1650米小明家学校一共18元。3元3元x元刚好倒满2个热水瓶和1杯图中说的是什么意思,能用方程表示出来么?3、根据题意列方
3、程(1)长江是我国第一条长河,长6299千米,比黄河长835千米,黄河长多少米?(2)学校运来55棵树苗,平均分给4个班之后,还剩下8棵,平均每个班分多少棵?引申拓展:(用算术和方程两种方法解决实际问题,初步感悟方程的价值)一辆公共汽车到站后,有12人下车,18人上车。这时车上有46人,汽车上原来有多少人?
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