2014高考备考散文阅读常见题.docx

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1、2014高考备考：高考散文阅读题型归类梳理——以2010年高考散文阅读题为例一、语段作用分析类全国一（14）文章描写煤油灯的外形与使用方法的目的。全国二（14）开头三段在文中的作用。全国二（16）“此地指行业为客。割麦人称为麦客子……”两句作用全国二（17）这样写韩十八老汉的目的是什么北京（17）海棠花在文中的作用。北京（18）写心情与下文有何关联湖北（17）唐诗名句在结构上的作用四川（14）开篇一句在文中的作用四川（17）第六段画线部分与第一段画线部分之间的联系思维方法总结：此类题分析时需具备的几种意识（或称分析问题角度）（1）主体意识，即语段内容必服务于写作主体。（

2、2）主旨意识，即该语段与全文主旨的表达有何关系。（3）情感意识，即在情感表达上有何作用。（4）结构意识，即在全文结构上有何作用。（5）内容意识，即写出了对象的什么特点或作用等。（6）表达意识，即在表达上有怎样的效果，如引起读者兴趣、使行文有波澜等。（7）位置意识，即语句位于文章不同的位置可能有不同的作用，具体说来有如下几种情况：    位于开头：结构上，总领全文、引起下文、与后文呼应等；主旨上，开门见山，点明主旨；情感上，奠定全文感情基调等表达上，设悬念，引起读者兴趣等    位于中间：结构上，过渡，承上启下，铺垫、照应等。              表达上，设置波澜，

3、改变行文节奏等    位于结尾：结构上，总括、收束、照应等              主旨上，突出、强化、升华等              情感上，升华              表达上，留有余韵，引人深思等答案分析：全国一（14）：情感上表达对童年的眷恋与怀念；内容上真切再现童年生活场景；表达上引起读者的兴趣。还可以从结构角度来看，为下文写灯火下的温馨童年做铺垫。全国二（14）：主旨上，开门见山，点明主旨；内容上，点明写作缘由；表达上，可以激发读者兴趣；情感上，奠定全文情感基调；结构上总领下文。全国二（16）：结构上，一是承上，指明上文“船客子”的含义，二是为下文铺垫

4、，解释“金客”“麦客”的含义。表达上，使行文节奏更富变化。全国二（17）：主体上，揭示黄河与大河家人命运与共的关系；主旨上，表现作者对于黄河与人民命运关系的思考与感悟。其他题目，请结合答案，认真分析。需说明的几点：一是在结构上的作用并不都是从全文角度分析的，有时可以从一段角度来看，如湖北卷，分析“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”在结构上的作用，答案是：“总结第一段，与北地风光形成对比。”二是在问法上有时很具体，一定要注意审题，避免盲目地分析。如北北京（18）、四川（17）分析关联和联系，主要是从内容和结构方面分析。三是角度的确定要灵活，不能一味面面俱到，可以从分值、位置

5、、自己的理解几个方面来确定角度。二、语句含意理解类1、释词类北京（19）作者对于距离有怎样的体验四川（16）标题“自然”与第四段中加点的自然含义有何不同。思维方法（1）把握词语的本意，这有助于我们更好地理解该词。（2）梳理文中相关提示信息，这理解其文中意的关键。（3）提炼整合，用最可能简洁的语言表达。答题示例：北京（19）：距离的本意是指空间的间距。从句中看，有三条信息体现作者对于距离的认识：“远在天边”，是空间；“时间愈远”，是时间；“离我愈近”，是情感。所以作者对距离的体验就要从这三个角度来谈。四川题，结合答案自行分析2、释句类全国一（15）理解“那情景仿佛护着累世

6、的家产”“喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间”全国二（15）理解“不露痕迹地沟通着中国”“与其随波逐流，不如先去大河家住一阵”天津（20）“我回过头来一想，世界其实还是那么大，它只是一个小小的北极村。思维方法分析：第一步找角度，此类题在分析时必须注意如下角度：（1）关键词，即你认为句中有深意的词语。（2）修辞，即句中用了什么修辞手法，有什么表达作用。（3）附加意，包括两层意思，一是句中子的言外之意，二是句子的感情色彩。第二步找上下文相关信息。注意：对于关涉全篇的语句，不应只局限于这几个角度分析，应从全文角度进行思考。答题分析全国一（15）第一句：一是找关键词“仿佛

7、”和“累世的家产”，二是从句中体会出感情色彩——珍视、珍惜。于是可以做出答案：煤油灯在那贫困的年代里是非常珍贵的（表层）；灯下的温馨与亲情，是人生最值得珍惜的宝贵财富（深层）第二句：关键词“迷失”，从上下文看失去了什么，二是情感色彩：怅惘。于是可以得出答案：随时代进步，以前灯下的温馨与亲情失去了，一些美好的东西失去了，令人怅惘。全国二（15）第一句：关键词：“不露痕迹”“沟通中国”。从上下文看，为什么。于是得出答案：大河家偏疏原始；它是地理枢纽；在此可以看见甘青两省，见识回汉两族；可以沟通精神与心灵。第二句：关键词：“随波逐流”。感情色彩