线段的垂直平分线的作图 (2).ppt

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1、孟溪中学陈祖平13.1轴对称13.1轴对称教材分析教学流程教法与学法分析地位与作用问题探索学情分析巩固应用教学目标网络制作教法分析学法分析人教版八年级上册第十三章第一节轴对称教材学习任务分析1延续研究变换铺垫学生情况分析2活泼、好动，对直观事物的感知能力强，想像力丰富逐步从形象思维过渡到抽象思维具备一定的动手操作能力与图案设计能力有一定的空间想象能力和合作交流能力教学目标设计3知识与技能通过欣赏、感知、折叠等活动认识轴对称图形的共同特征，能识别简单的轴对称图形及对称轴，通过实践操作，理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别。经过剪纸、折叠等活动，发展学生的形象思维和空间观念

2、，积累数学活动的经验，在动手实践中学会与人合作、彼此交流。过程与方法初步获得动手的乐趣和成就感，欣赏并体会对称美，感受轴对称的价值，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。情感与价值观教学媒体设计4视频《千手观音》猜图形游戏教法学法主要以小组合作模式下的问题教学法和引导探究法为主进行教学采用动手实践，自主探索与合作交流的学习方法课堂结构设计5教学过程设计1、《千手观音》视频欣赏2、猜图形“玩”对称，激趣引入11、剪一剪2、议一议3、折一折4、说一说“识”对称，感悟特征2“分”对称提升认识3“做”对称，拓展延伸4思考1：把一个正方形纸片对折后，沿虚线剪下，再展开，所得的图形是什么

3、形状？思考2：如果换个位置裁剪，展开后图形又是怎样的呢？思考3：如果换个折叠方法，展开后图形又是怎样的呢？2.对折纸4.沿线条剪下“赏”对称，畅谈收获51、欣赏图片2、畅谈收获（1）中国最具魅力的国粹之一——京剧脸谱（2）我国劳动人民智慧的结晶——剪纸艺术（3）国家的标志——国旗（4）自然风景——大自然的杰作（1）本节课你学到了了哪些知识，（2）你体会到了哪些数学思想方法？请您欣赏交通标志服饰文化美