人教版三年级下册语文《七颗钻石》.doc

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1、人教版小学三年级语文下册《七颗钻石》教学设计临城县实验小学张立换教材简析：《七颗钻石》是人教版三年级上册第五单元的一篇精读课文。这是一篇童话故事,它为我们讲述了一位小姑娘和她的母亲由于爱心而让出了如生命般珍贵的水的故事,“爱心”使水罐一次次发生了神奇的变化。他们的爱心升腾到空中,幻化成了普照大地的耀眼的星星,从而告诉读者,爱心的力量是神奇的,愿爱心像七颗星星一样普照人间。教学目标：1．了解童话想象丰富的特点。2．感受爱心的神奇力量，学习小姑娘美好的品质。3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。教学重难点：重点是让

2、学生感受到爱的巨大力量，培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质。难点是让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化。学情分析：美妙的童话吸引着众多的孩子们,作为三年级的学生也不例外。虽然在本册课文中是第一次讲童话，但在课外学生已读过许多的童话故事，因此在学习本文的过程中，学生不会感到陌生和吃力，只要老师作适时的引导，学生很容易就能理解掌握。教学准备：多媒体课件教学课时：第二课时教学过程一、提问导入新课1．什么是童话故事？童话故事有什么特点？2.学生回答老师总结。A．通过丰富的想象、运用夸张的手法塑造形象，反映生活，

3、教育儿童。B．小鸟会唱歌，小草会跳舞，把一切不可能的变成可能的。C．情节曲折、离奇，适合儿童阅读。3.今天，我们就来学习一篇童话故事《七颗钻石》，看看故事中会发生什么神奇的事。二、走进文本，整体感知1．学生自读课文，扫清字词障碍。2．设疑：“钻石”是我们平时所说的钻石吗？有什么象征意义？“七”又代表什么呢？3．解题：“七”在西方世界里是个吉祥、幸运的数字，传说上帝用了七天时间创造了世界，就像我们这的数字“8”一样。“钻石”是美好事物的象征。（让学生知道：七颗钻石它的象征意义。）三、对话互动，共同探究1、故事发生在一个什

4、么样的背景之下？（大旱灾，缺水）2、那些词表现出缺水？（干涸、干枯、焦渴而死）3、现在，人们最需要什么？（水）（让学生知道：水现在是最珍贵的东西，它比生命都重要。）4、本文的主人公是谁？她缺水吗？她怎样找水？中间都发生了什么故事呢？下面我们一件一件的说。（旨在引导学生积极思考，为学习下文做准备。）5、小姑娘为谁去找水？他需要面临什么样的困难？（学生通过读文以及想象，找出重点词句：又黑、又渴、又累、又危险）小姑娘怕了吗？从她身上看到了哪些品质？（让学生得出：是孝心支撑着她走出家门，是她平时的独立自主、勇敢坚强使自己变得强

5、大。）小姑娘的孝心、自立自强的品质感动了上帝，发生了什么奇迹呢？（水罐里装满水是不可能的事，但如果是上帝的奖励，学生理解起来就顺理成章了，也为下文中一次次神奇的变化作了铺垫。）6、小姑娘找到了水，又分别让谁喝了水，体现出小姑娘的什么品质？上帝又分别给了她什么奖励？（有了上面的分析铺垫，学生不难得出结论：给小狗喝水，体现出小姑娘的爱心、同情心;给母亲喝水，母亲不喝，体现出两人的互敬互爱以及小女孩高度的忍耐力；最后又给路人喝水，体现了小姑娘的善良，关爱他人的美好品质。每献一次爱心，上帝都给予奖励，水罐发生一次次神奇的变化，

6、由木水罐变成银水罐，再由银水罐变成金水罐，最后从水罐里跳出七颗钻石，并涌出水流。）7、七颗钻石其实就是小姑娘的七颗爱心，小姑娘在口渴难忍的情况下，先想到的是母亲，是小狗，是路人，是需要水的人，而唯独没有想着自己，正是他这种伟大的爱心才感天动地，创造了一个又一个奇迹，同学们，你们也被她感动了吗？（让学生自己说说被他的什么所感动，自己今后该怎样做。）8、一个小女孩就能创造这样的奇迹，那么全世界这么多人，如果人人都献出一点爱，世界将会变得更美好。四、再读文本，拓展训练1、带着对小姑娘的感动再读课文。2、读完这个童话故事，你明

7、白了什么？用100个字写一写读后的感受。板书设计：水罐装满水为母亲找水孝心自立给路人喝水善良关爱他人跳出钻石涌出水流同情心忍耐力互敬互爱给小狗喂水给妈妈喝水木变银银变金