人教版三年级语文下册《七颗钻石》.doc

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1、《七颗钻石》教学设计教学目标：1、学会11个生字(其中2个多音字钻,倒)及新词,认读5个字,能用"喜出望外"造句.2、有感情地朗读课文.3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。4、体会小女孩美好的心灵，体会懂得关心他人，懂得用爱心对待生活。知识与技能：培养学生阅读理解、分析概括和想象联想的能力。过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方法。情感态度与价值观：了解童话作品的教育意义，体会博大无私的爱，陶冶情操教学重点:了解小姑娘的水罐发生了哪些变化，为什么会有这些变化。教学难点:体会小

2、姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。教学课时:1课时教学准备:多媒体课件教学方法：朗读讨论想象时间安排：1课时一、谈话导入新课：你们都看过这些童话故事吗？今天我们学习的也是一个童话故事。在夜空的正北方，有七颗象钻石一样熠熠闪光的星星，它们排列成斗形，我们叫它北斗七星。又叫他什么星座？（大熊星座）。要知道大熊星座的来历，还得从一个神奇的故事说起，今天让我们一起走进俄国作家列夫.托尔斯泰的童话《七颗钻石》。首先让我们来了解作者。（出示课件）二、初读感知1、同学们对列夫•托尔斯泰有了初步的认识，那么这位伟大的作家给我们讲述

3、了一个怎样的故事呢？请同学们自由读课文，要求：读准字音，读通句子，勾画新认识的词语，边读边想，课文主要讲了一件什么事情？三、精读感悟（一）、体会水的重要1、这则故事的题目很美，故事的结局也很美妙，然而故事的开始并不美妙，让我们走进时光隧道，来到遥远的从前。请同学们默读第一自然段，画出给你印象最深的词语。2、根据回答，理解：“干涸、干枯、焦渴”。这三个词，意思相近，到文中去看看，这三个词语的位置能换吗？为什么？3、你从这段话中体会到了什么？4、这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望！

4、此时的水就是希望之水、生命之水呀！谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。（二）、体会水罐“变化”1、就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了，请大家自由读2、3自然段。边读边想：神奇的水罐发生了几次怎样的变化？为什么会有这些变化？在书上相应的地方圈点勾画，然后在小组内进行讨论。2、小组汇报交流成果。3、体会第一次“变化”（1）水罐为什么会有一次次变化呢？谁来说说第一次“变化”的原因。【课件出示】小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。（2）这么漆黑的夜晚，一个小

5、姑娘竟走出家门找水，水好找吗？从那儿可以看出来？请同学们发挥想象：小姑娘为了找水，都吃了那些苦。指名读这部分内容，要读出寻水的艰难。（3）正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了她一灌水。得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？4、体会第二次“变化”【课件出示】小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。自由读。读了这一句，你体会到了什么？5、有感情地朗读第二自然段，要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。6、体会第三次“变化”（1）后来，木水罐怎么变成银的了？（2）

6、【课件出示】小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。读读这段话，有什么感想？（3）师述：这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她关心他人，甚至是动物，却唯独把自己给忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品质又一次感动了上帝，因此水罐竟变成银的啦。指名读这句话。7、体会第四次“变化“（1）小姑娘把水送到母亲跟前，病得快要死的母亲喝水了吗？为什么？【课件出示】母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”(2)师述：是因为母爱，是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命来保护女儿的生命，母

7、爱是多么的无私，多么的伟大！——爱心如金啊！8、体会第五次“变化”（1）后来水给了谁？【课件出示】小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。（2）“小姑娘咽了一口唾沫”说明了什么？她心里会想些什么呢？（3）师述：学到这儿，同学们一定被小姑娘的精神给深深感动，她不仅关心自己的亲人母亲，而且也关心毫不相关过路人，小女孩的爱心如钻石般珍贵，使水罐跳出七颗钻石和一股巨大的水流。四、拓展延伸课文内容：1、这篇课文为什么用《七颗钻石》为题？2、正是小姑娘的爱心使一切发生了奇迹，不仅救了她的妈妈，还救了其他人，而这也是我们同

8、学们最需要学习的，把自己变成一个有爱心的人。五、情感升华：在这个世界上有许许多多像小姑娘一样把自己的爱奉献给别人，有解放军、有医生还有其他各行各业的人，有了他们的爱，世界将变得更加美丽有了他们的爱，世界将变得更加温暖。六、拓展延伸：课后小练笔：（任选一题）这个故事真神奇，我要展开想象续写这个故事。写一写自己或者身边人做过的爱心故事。板书设计：