人版小学语文二年级（下册）画风教学设计(附说课稿).doc

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1、.人教版小学语文二年级下册画风教学设计学习目标1.有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，会正确书写“艺、涛”。2.分角色有感情地朗读课文。3.在读、议、画中理解课文，在阅读中积累语言。4.了解风是一种自然现象，学做生活的有心人，用心观察和发现。教学方法小组合作学习法。课前准备生字词卡片、图画、课件教学过程第一课时一、导趣（一）猜谜揭题、鼓励提问1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师出个谜语给你们猜好吗？请听好了！课件出示：无形无色看不见，摸不着。树儿见它招手，花儿见它点头。红旗见它舞蹈，风铃见它唱歌。２、师：是什么？谁猜出来了？（指

2、名学生说）同意吗？对了，是风！那风无形无色看不见，摸不着，能画出来吗？真的能吗？今天这节课咱们要学的课文就是＿＿画风（师板书课题，生齐读课题）....３、师：读了课题你想知道些什么？过渡：小朋友们真善于思考，提出了这么多有价值的问题。认真读书,善于思考的孩子一定能够在课文中找到它们的答案。请大家打开书，翻到15课。　　（二）初读课文，感知大意。　　1、请小朋友借助拼音自由朗读课文，遇到有困难的地方多读几遍。　　2、小组内汇报朗读，评评小组内的“小播音员”。　　3、指名分节读课文，喜欢读哪段，就读哪段。教师随机引导学生评价。　（三）创设情境，自主识字。　　

3、过渡：读了课文后，大家知道谁在画风了吗？学生会高兴地喊出三个小朋友的名字。　　1、师：瞧，这三位小朋友来到咱们班了，想认识一下吗？（出示课件：图上有三位小朋友在画画，三位小朋友头的上方分别有他们带拼音的名字。）　　（1）小老师领读，齐读。　　（2）去掉拼音读。师：看看，屏幕上有什么变化？还会读吗？男同学先读，女同学接着读。　　2、择出生字读生字卡片。齐读——开火车读。　　师：老师把他们的名字拆开了，还认识这些字吗？出示生字卡片（生集读）。师：我们来开火车读好吗？....　　①怎么记这个（宋、涛、陈、丹、赵、艺）字？　　②能给它找找朋友，组一个词吗？（宋、

4、涛、陈、丹、赵、艺）　　3、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现过。　　5、老师这有几个字想请教同学们，你会读吗?（指名学生读）　　课件出示：　　显得更美了一根旗杆　　风车呼呼地转斜斜的雨丝师：这个显字，也是课文中的生字，你能给它组一个词吗？能用它说一句话吗？（四）、再读课文、感知内容　　1、过渡：把这些字送回课文，老师相信你们肯定会读得更好。　　2、请大家带着“这篇课文讲了一件什么事？”这个问题再来自由的读读课文。课件出示：想一想：这篇课文讲了一件什么事？　　3、读完后师：这篇课文讲了些什么事呢？（指名说）　　

5、4、师：那么他们到底是怎么画风的呢，请同学再一次的去默读课文，可以拿起笔画出你自己的答案。　　5、师：有答案了吗？谁来告诉大家他们是怎样画风的呢？随学生回答课件出示相关句子：　　⑴只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。　　⑵说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。　　⑶....他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”　　⑷她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。　　她读书细心吗？句子中的“她”“他”分别指谁呢？能不能换成小朋友的名字，说得更清楚些？随学生回答课件出示相关句子：　　⑴只见赵小艺在房子前面

6、画了一根旗杆，旗子在空中飘着。　　⑵说着，陈丹在大树旁边画了几棵弯弯的小树。　　⑶宋涛把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”　　⑷赵小艺画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。　　6、请大家一起来读一读上面的句子。　　7、师：那赵小艺他们的画到底是怎样的呢？想不想看看他们的画呢？课件逐幅出示赵小艺三个人的画：你看到了些什么？这是谁画的画？能给它配上课文里的句子吗？师：配得好吗？大家一起来读读这一段。（课件出示：画和相应的文字）（五）想象拓展，积累语言。　　师：文中的三个孩子画出了风，小朋友，你们想画风吗？准备

7、怎么画风呢？把自己的奇思妙想告诉你的学习伙伴吧！　　1、小组讨论画风方法。　　2、全班交流画风的方法。　　3、完成课后“读读写写”。....　　课件出示：张洁问：“你想怎样画风？”我说：“___________________。”　　4、其实，生活中的风很多，现在就让我们一起来欣赏一下生活中各种各样的风吧。（课件出示生活中各种各样的风。）　　（六）个性作业，自主选择。　　老师给大家设计了这样几项作业，请你选择你最感兴趣的一项去完成吧！　　小画家：用你的画笔，画出不同的风。　　播音员：有感情地朗读课文。　　小演员：和好朋友一起表演课本剧。　　小诗人：编一首

8、关于风的儿歌。　　小巧手：做架纸飞机或风车，到风中去放飞你的欢乐。　....人教