语文人教版六年级下册5.手指 课件.ppt

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1、谜语两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。5手指小学语文人教版2011课标版德安县爱民学校六年级讲课教师：李敏丰子恺我国著名的漫画家、作家、音乐家。<<白鹅>>大拇指食指中指无名指小指手指对你们有什么帮助？大家说说看:秽（）物爱憎（）轧（）伤窈窕（）曲（）线优美养尊处（）优享（）乐读准字音huìyàzēngyǎotiǎoxiǎngqūchǔ找出能够概括文章主要内容的句子读一读。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。手指的名称长处短处大拇指食指中指无名指小指快速读课文，完成表格最肯吃苦姿态不美身体矮胖头大

2、而肥构造简单工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂，机敏姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线地位最优，相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力体态优美，样子可爱，在丝竹管弦，舞蹈上能力强，有用武之地。能力薄弱，是其它手指的附庸。想一想你最喜欢哪根手指？为什么？我们的五个手指，有不同的特点：各有所长，各有所短。作者写作时有爱憎在其中吗？手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达

3、的主旨。描写手指的时候还运用了什么修辞手法？小组讨论①拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。这句话是对食指作用的描写，运用了排比的句式。重点句子②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。精彩回放本文是写的一篇散文

4、，文章的开头指出，每个人都有十根手指，一只手的五个手指，。接着以的语言，运用，，的修辞手法。具体描写了五根手指的和作用，最后以手指的全体比喻,阐明了的道理。丰子恺各有所长各有所短风趣幽默不同特点人群的全体团结就是力量排比拟人设问五个手指的故事从前，有一位长者听到五个手指在议论：大拇指说：我最粗，干什么事都离不开我。别的四个手指都没用。食指说：大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行。中指说：我的个子最高，只要我一个人就能做很多事。无名指说：真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们在一起。小拇指说：他们长得那么长、那么粗，有什么用？我是小而灵

5、，我的作用最大。长者听了他们的对话，语重心长地对他们说：你们都说自己最有用，那么我就请你们来比一比，看看到底谁的作用大。于是这位长者拿出两只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。结果可想而知，没有一只手指能完成这件事。说一说：这个故事告诉了我们一个什么道理？团结就是力量收集有关团结的谚语作业再见