译林英语三年级下册第七单元教案.doc

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1、宿豫区顺河中心小学三年级英语学科课堂教学设计课题Unit7Onthefarm主备人张美丽执教者张美丽任教班级45预设5课时本课为第1课时课型New授课时间教学目标1.能听懂、会说、会读、会写词汇farm,they,those,apple,pear,orange.2.能听懂、会说、会读词汇they’re=theyare,pig,cow,chicken,duck.3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Welcometo…Whatarethese/those?They’re…Arethese/those…?Yes,theyare./No,theyaren’t.教学要点教学重点Whatarethese

2、/those?They’re…Arethese/those…?Yes,theyare./No,theyaren’t.教学难点farm,they,those,pig,cow,apple,pear,chicken,duck,orange,picture.教学法指导活动法,练习法,指导法教学准备集体智慧个性设计教学后记A.Greetings.B.Freetalk1.T:(手持卡片)What’sthis?Ss:It’saduck.(帮助学生回答)领读、教授:duck.T:(指远处黑板上贴的图片)What’sthat?Ss:It’sapig(帮助学生回答)领读、教授:pig反复领读并做手势,引导学生注

3、意图片的远近:What’sthis?It’saduck.What’sthat?It’sapig.引导学生理解两个问句的不同,从而理解this和that。2.同法教授acow,achicken,apear,anapple,anorange.3.引导学生比较acow,apig,achicken,aduck,apear与anapple,anorange.简单讲解a和an的用法。4.T:Whatarethese?(手持卡片)Ss:They’reducks.(帮助学生回答)教授:Whatarethese?They’re…出示一只鸭与一群鸭的图片,让学生比较:What’sthis?It’saduck.W

4、hatarethese?They’reducks.Aduck,ducks5.T:(指远处黑板上图片)Whatarethose?Ss:They’repigs.(引导学生回答)引导学生比较:What’sthat?It’sapig.Whatarethose?They’repigs.Apig,pigs.比较体会these和those的用法。6.出示一些牛的图片,问:T:Arethesepigs?Ss:No,theyaren’t.(引导学生回答)T:(指黑板上)Arethosepigs?Ss:Yes,theyare.......C.Storytime1.出示农场图片T:Look,thisisafarm

5、.What’sonthefarm?(出示课题)领读OnthefarmT:(头戴草帽,扮农场主)Thisismyfarm.Welcometomyfarm.做手势引导学生理解Welcometo...引导学生想象还有什么场景可以使用Welcometo...2.教师站在远近不同的位置引导学生看图:T:Whatarethese?Ss:Theyare...T:Whatarethose?Ss:Theyare...T:Arethese...?Ss:Yes,theyare./No,theyaren’t.3.T:MikeisvisitingafarmwithLiuTao,too.Let’sgowiththem.

6、播放动画4.学生听录音跟读,模仿语音、语调。5.出示句子卡片,学生认读。6.学生小组内分角色朗读。D.Homework1.听录音跟读Storytime.2.抄写四会单词。作业设计过关题听录音跟读Storytime.挑战题抄写四会单词。审查结论集体智慧:个性设计:审查人:审查日期:年宿豫区顺河中心小学三年级英语学科课堂教学设计课题Unit7Onthefarm主备人张美丽执教者张美丽任教班级45预设5课时本课为第2课时课型New授课时间教学目标1.能听懂、会说、会读、会写词汇farm,they,those,apple,pear,orange.2.能听懂、会说、会读词汇they’re=theyar

7、e,pig,cow,chicken,duck.3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Welcometo…Whatarethese/those?They’re…Arethese/those…?Yes,theyare./No,theyaren’t.教学要点教学重点句型:Whatarethese/those?They’re…Arethese/those…?教学难点词汇farm,they,those,apple,pea

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