苏教版三年级上册科学复习题.doc

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1、第一单元我们都是科学家▲1、好奇心总是让我们去探究许多事物,想知道为什么会是这样、那样的,并驱使我们不断寻找问题的答案。我们这些经历其实和科学家的工作十分相似。▲2、科学家工作[或者说科学研究]经历的四个阶段是:提出问题、作出猜测、寻找证据、得出结论。我们要进行科学研究首先要学会提出问题。▲3、在生活中处处有科学,科学就是提出问题,并想办法解决这些问题。    科学家在提出问题后就要想办法把问题解决了。    科学研究就是提出问题并想办法寻找答案的过程。▲4、爱德华·琴纳是一位英国乡村医生,他是一位发现接种牛痘预防天花的科学家。5、牛

2、会生一种类似天花的病,这是就牛痘。▲6、1824年英国人罗杰特做了一个“动起来小人”的有趣的活动,并对这一活动作出了自己的解释,后来这一解释被人们接受,电影就是根据他解释的原理制作的。英国医生罗杰特发现了人眼具有“暂时记忆能力”7、我知道的科学家有:袁隆平:培育出杂交水稻新品种,他被誉为“杂交水稻之父”居里夫人:发现放射性元素镭爱迪生:发明电灯,被称为“发明大王”李时珍:写出《本草纲目》  8、我知道的科学研究有:农业研究、医学研究、航天探索。▲9、纸鹦鹉“站”起来的秘密是上轻下重,保持左右平衡。10、重心越低,物体越平稳。11、如果

3、一个物体(C)就不容易倒。A上重下轻B放在矮处C下轻下重D上下一样重12、小丑为什么能在细线上表演杂技?这是()A解决问题B作出猜测C提出问题13、走刚丝的杂技演员手里拿着长长的竿子是为了(B)A挡风B保持平衡14、观察蚂蚁也是科学研究。(√)15、科学只是科学家有关。(×)16、科学是非常高深的问题,我们小学生不需要了解。(×)17、想办法保持平衡能让各种物品站在你的指尖上。(√)18、只要我们细心观察,从探究身边的问题入手,就可以进入科学的世界,成为一名小科学家。(√)19、只要是从事科学研究工作的人,我们都称他们为科学家。(×)

4、20、我们所做的活动与科学探究没有关系。(×)21、下面不属于科学探究活动的是(B)A.同学们一起研究课本中出现的一个问题B.小明把电视机砸烂了  C.技术员在观察实验田中的玉米生长情况D.小军在自己制作飞机模型22、你认为做一名科学家,下列行为中(D)是不对的。A.细心观察B.善于思考C.具有好奇心D.不要怀疑大人的话23、我们要进行科学研究,首先要学会()A.提出问题B.作出假设C.寻找证据D.得出结论 第二单元我眼里的生命世界▲1、生物就是有生命的物体,生物共同的特征有:能长大、会死亡、需要营养、能繁殖后代、要呼吸、对刺激有反应

5、。因此我可以判断:机器人是无生命的,因为它不吃东西。2、水滴、机器人、电脑、云、瀑布都不属于生物。3、有生命的物体都必须是能活动的。(×)如:树木不活动4、在观察活动中,(C)是不正确的。A.注意安全B.不惊吓小动物C.可直接触摸、抓举动物。D.保持安静▲5、植物就是依靠阳光进行独立活动,位置一般不移动,它不需要寻找食物。6、通过观察比较,我认为植物的共同特征有:都要阳光和空气,都有根吸收水分和养料,都能开花结果,都能繁殖后代。▲7、树叶的生长形式有对生、互生、轮生三种形式。生长叶子的地方称为“节”对生的叶子:如:桂花的叶子每节生长着

6、两片叶子,两两相对互生的叶子:如:枊树叶子  每节生长着一片叶子,依次交互排列轮生的叶子:如:银杏叶子  每节生长着三片叶子8、有的植物落叶,有的植物不落叶。如:杨树落叶,松树为落叶▲9、蜗牛的形状:蜗牛有一个螺旋形的硬壳、身体柔软、头部有触角;当蜗牛受到惊吓或被触到会蜷缩到壳里,蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿的地方,蜗牛喜欢在夜间活动。在蜗牛的面前放上酒、醋等刺激物时,它会收缩触角。蜗牛由头、胸、腹、壳四部分组成。蜗牛遇到危险和刺激会加速逃跑(×)10、蜗牛是怎样爬行的?蜗牛的肚子下的扁平的足实际上是一条条横纹,这些横纹像水波一样向后波动

7、,蜗牛靠着横纹的波动,一伸一缩地向前推进。也就是蜗牛靠腹足爬行。蜗牛的黏液对它的爬行部分起保护作用。蜗牛靠齿舌吃食物。要让蜗牛跑得快可以用苹果引诱11、蚂蚁是群居动物,喜欢和同伴生活在一起,蚂蚁喜欢吃甜食和饼干。蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分。蚂蚁是动物中的大力士。它通过触角和分泌物的气体传递信息。▲12、把不是“一家”的蚂蚁放在一起,尤其是数目不等时,它们会立刻咬起来,同窝的蚂蚁不但不咬,还会互相喂食。13、小动物有共同的特征:长大、死亡、呼吸、吃东西、运动、能繁殖、小动物不同的特征:生活环境、外形特征、生活习性等不同14、给植物分

8、类:仙人掌、水葫芦、水草、望天树、椰子树、玉米、水花生、浮萍陆生植物有:仙人掌、望天树、椰子树、玉米水生植物有:水葫芦、水草、水花生、浮萍15、有些小动物不需要呼吸空气就能生存(×)16、有些动物不需要水,例如蚂蚁从来不

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