浙美版小学美术第十一册全部教学教案以及.doc

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1、浙美版11册教学计划 一、总体思路本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学已致用”为原则，选择符合五年级小学生身心特点的教学内容。全册共有16课，分为6个隐性单元，时代新貌、校园生活、人与社会、人与自然、创造天地、艺术瑰宝六个单元，内容涵盖造型﹒表现、设计﹒应用、欣赏﹒评述、综合﹒探索4个学习领域，其中造型﹒表现及设计﹒应用占有较大比重，欣赏﹒评述大多随堂教学，分配在各课之中。二、教学目标1、不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体

2、验造型活动的乐趣。2、不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法，进行简单组合设计和装饰，体验设计制作活动的乐趣。3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。三、教学方法1、注重审美能力的培养。        在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。2、重视创新精神和实践能力的培养。     学生创新思维苗子一定是在让其不断的探索和实践中成长和发展起来的。因此，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的。3、创设

3、文化情境，涵养人文精神。        新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。美术学科具有知识面广，综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系，因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，对于人的整体素质培养具有其他学科所不能代替的作用。4、确立学生的主体地位本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。5、鼓励学生进行综合性与探究性学习。6、学生的自评与互评。7、运用多种教学手

4、段。8泛利用各种课程资源。六一班学生分组 A:(优秀生，学习能力强，习惯好)杨润洲王鹏浩孙逸然吴恩博顾文浩郭昊楠王景超李恭杭毛嘉乐金正阳徐思良谢翻明B:(中等生，学习能力，行为习惯一般)陈周彬朱鹏龙何思渊庞宝龙傅晟豪应文杰罗胜哲王钰强王林玲曹芸芸C:(后进生，学习能力弱，行为习惯欠缺)金婵诗雨吴越吕昊徐敏吴怡雯张潇张骢戴可娜朱泰莱沙芳琳贾思凡王婷六二班学生分组A:(优秀生，学习能力强，习惯好)何方伟金日腾刘铭楷刘娜马嘉阳庞楚庞骏翔邱俊哲宋博强孙绮骅童子帆B:(中等生，学习能力，行为习惯一般)周瑞琪吴以雯柴浩哲鲁杭俊杨铜徐海勇黄飞翔叶杭辉郭司晨陶笑蕾王易许大江C:(后进生，学习能

5、力弱，行为习惯欠缺)王骐王烨邵正斌徐一志姚儒菁袁越晨赵迦晨郑俊涵周诺六三班学生分组A:(优秀生，学习能力强，习惯好)蔡玮伦曹雨奇陈媛媛程诗婷仇俊儿金玉洁马树豪任开心王恺乐叶璟华于清莹詹骏康张雨齐B:(中等生，学习能力，行为习惯一般)章智轩郭戈黄庆森叶俊玮张思洁段晶晶李德瀚杨洁杨乐怡张涛郑学文张军建李沅凯潘嘉平C:(后进生，学习能力弱，行为习惯欠缺)卫威朱勇杰许宗灿姜令君王永康夏语弦马鑫叶凡渲四、全册的单元及内容总体安排： 单元课序课题学习领域美术﹒人文内课时数 时代新貌1美丽的家乡造型﹒表现构图练习热爱家乡22街市新貌关注设计关注生活2关注设计关注生活校园生活3首日封设计.应用

6、板报设计﹒情绪体验14难忘的一件事造型.表现2人与社会5木版年画造型﹒表现民间绘画传统实践16有趣的脸谱设计﹒应用传统艺术设计能力27电话亭 设计.应用生活设施爱护环境28路灯设计人与自然  9适合纹样设计.应用多种形式造型体验﹒爱自然﹒爱动物210泼墨画造型﹒表现311指墨画 创造天地 12光与影造型﹒表现光影原理造型能力213正负图形设计.应用图形设计创新思维214圆筒造型造型.表现造型能力立体构成115彩点拼图造型﹒表现造型能力色彩构成2艺术瑰宝16外国传世名作欣赏﹒评述传世名作热爱传统1  浙美版第11册美术教案一、教学目标1.以强烈的视觉形式来展示中国传统的工艺美术作

7、品，使学生获得一种视觉上的体验，并初步直观地了解中国漆器的艺术风格特征。2.使学生在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀传统文化的美好情感。二、教材分析1.《热爱祖国优秀传统艺术》是本套教材的特色栏目之一。当你打开每册教科书的首页，映入眼帘的就是一幅幅我国传统艺术的精华之作。这个栏目贯穿整个义务教育阶段。在经济全球化的背景下，我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式，尤其是西方文化的挑战，如何正确对待我国传统艺术，如何从小培养学生热爱本国优秀传统艺术的美好情感，是新世纪赋予