语文人教版三年级上册提示语中的标点符号.ppt

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1、人教版课标本语文三年级上册语文园地二提示语中的标点符号主讲：黄石市湖滨路小学陆军提示语认识在对话描写中，提示了人物的动作、神态、语气及谁说的等文字就是提示语。妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！”他连连拱手，说：“多谢你的指导。”例句：观察与观察与发现语言语言提示语男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”男孩摆弄了很久很久，说：发现观察与男孩肯定地说。小男孩站起来，鞠了个躬，发现男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。“是的。”小男孩站起

2、来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”发现观察与语言“”“”“””“提示语男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”发现观察与“”“”“””“句后句中句前引用人物的话，可以有不同的形式。也就是说提示语可以在句中不同的位置。发现观察与提示语位置不同后面的标点也不一样提示语在男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”句前“提示语在句前说字后面用冒号：：”““”提示语在“一定会飞回来！”男孩肯定地说。句后。“”“”。提示语在句后说字后面用句号提示语在“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我

3、进去吧!”句中，前后说话内容都加双引号，提示语后加逗号。，，“”“””““”小男孩站起来，鞠了个躬小男孩站起来，鞠了个躬提示语在后用逗号前后语言都加双引号“读一读观察与发现提炼点拨与提示语位置不同标点符号随之变化提炼提示语童谣提示语，你别躲，我先在句里找到你，提示语在前用冒号，提示语在中用逗号，提示语在后用句号，人物语言前后不忘双引号。点拨与提炼点拨与练习巩固“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。　　铁罐带着更加轻蔑的语气：“我就知道你不敢，懦弱的东西！”“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是给人们盛东

4、西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”　　“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”1.读下面对话，看看提示语各在什么位置？提示语后的标点是什么？“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。　　铁罐带着更加轻蔑的语气：“我就知道你不敢，懦弱的东西！”“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是给人们盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你

5、差。再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”　　“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”练习巩固1.读下面对话，看看提示语各在什么位置？提示语后的标点是什么？句中句后句前练习巩固1.一个人惊讶地说:“哟，这里头有一只罐子！”2.“真的，一只陶罐！”其他人都高兴地叫起来。3.“多美的陶罐！”一个人说，“小心点，千万别把他碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”2.给下面的句子打上合适的标点。练习巩固1.一个人惊讶地说:“哟，这里头有一只罐子！”2.“真的，

6、一只陶罐！”其他人都高兴地叫起来。3.“多美的陶罐！”一个人说，“小心点，千万别把他碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”2.给下面的句子打上合适的标点。:“，！”“，”！。“！”，“，，，。”提示语再见QQ：363595200设计制作：陆军单位：黄石市湖滨路小学