语文人教版三年级上册习作中的提示语.ppt

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1、小学语文人教版三年级上册晋州市实验小学牛敬品习作中的提示语1、妈妈笑着说：“你帮老爷爷推车，真是个好孩子！”2、叔叔认真地说：“把这张地图看明白了，就能找到北京啦！”3、小明说：“大自然真奇妙啊！”1、一个孩子说：“让我们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福是什么。我往东走”。2、“我往西走。”另一个孩子说。3、“我留在村子里，”第三个孩子说，“也许我在这里就会弄明白幸福是什么。”（提示语在前）（提示语在后）（提示语在中间）1、小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”2、“一定会飞回来！”男孩肯定地说

2、。3、“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬说，“请让我进去吧。”提示语在前提示语在后提示语在中间冒号引号句号逗号例句高尔基说：“来吧，我让他们放你进来。”1、提示语在后面2、提示语在中间“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。“来吧，”高尔基说，“我让他们放你进来。”1、列宁说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了？”2、列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了？”（神态）你喜欢哪一句？发现描写人物神态的词语自言自语全神贯注兴高采烈大惊小怪心平气和目瞪口呆从容不迫神气十足大惊失色发现1、老爷爷说：“

3、咱们一起爬天都峰吧！”2、老爷爷点点头说：“咱们一起爬天都峰吧！”（动作）你喜欢哪一句？发现1、“一定会飞回来的！”男孩说。2、“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。（语气）你喜欢哪一句？收获1、提示语的位置：可以放在前、后、中间。2、提示语标点符号的用法：提示语在前用冒号、引号；提示语在后用句号；提示语在中间用逗号。3、提示语的作用：提醒读者关注人物说话时的神态、动作和语气。请动动你的小手，写一个人物对话的小片段，体会一下人物对话中提示语不同位置所表达的感情（语气、动作、神态）。