浅谈如何创建一个和谐的班集体.doc

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1、浅谈如何创建一个和谐的班集体班主任工作面对的是活生生的学生,是一种人与人的交流与合作,因此,班主任必须与学生进行“以心换心”的心灵对话。用我们的爱心温暖良心、用诚心换取真心、用平等心激活信心、用耐心铸就恒心。本文试就如何走进学生心灵,成为学生可敬畏的严师益友,谈谈自己的体会。一、帮助初一学生卸去思想包袱,轻装上阵,满怀信心地迎接新生活的到来我认为,小学升初中是青少年人生道路上的一大转折,是帮助每一个新生超越自我的良好契机。初一新生来自各个不同的村小,学生在思想品德、学习表现、纪律行为,以及心理、体质、个性等方面都有一

2、定的缺点和不足。作为班主任,一方面要尽快熟悉班上各个学生的情况,摸清楚学生的“底”。另一方面要与全班学生拉近距离,在学生心中初步树立可亲近可信赖的班主任形象。在课堂活动中有意识的安排“问题生”参与,注意发挥他们的长处,让他们在活动中体验到成功的喜悦,增强其成就感和自信心,从而产生要求上进的动力。同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我的工作精神,能给学生极强的示范作用,从而转化为特殊的号召力。我认为教好书是育人的前提,也是提高班主任威信的一个重要方面。两个月来,我常常提前几分钟进教室与学生交谈,进而更好的了解各个学&的

3、个性特点,为个别教育工作打好基础。要把自己融合到班级中,用自己的行动来让学生体会到什么是纪律,为什么要守纪律,培养学生的集体观念。万事开头难,当好初一班主任是最累、最难,也是最关键的。只要在初一让学生养成良好的习惯,班上的同学在思想上统一了认识,以后的班主任工作将是轻松而愉快的。二、培养一支高素质、高效率的班干部队伍,让学生成为班级的主人班级管理中,班主任要管的事很多,从学牛:的小到坐立行走、举止言谈、穿衣打扮;大到学生的思想动态、前途命运以及班级的发展。若班主任处处事必躬亲,无所不管,甚至,充当警察、保姆的角色,久

4、而久Z,学生的依赖心理严垂,造就了学牛的奴性,捆绑了学牛.的手脚,使学牛:缺乏个人见解和创造力,也使班主任陷于杂务,疲惫不堪,不利于班级的发展和完善。作为班主任要善于发现人才,仔细观察,并用民主投票的形式,选好班干部。除此Z外还要善于培养班丁部,要给那些想当的学牛:提供机会。班干部队伍的好坏会直接影响一个班的凝聚力。因此,班主任要加强对班干部的监管,为学生指明人生目标,做好个别学生的思想工作,协调整体向心力。把具体的事务派下去,放手让学生主持工作,鼓励学生表达自己的想法和愿望。建立层次分明的主管体系,充分调动学生的积

5、极性,发挥民主才智。只有这样才能达到“教是为了不教”“管是为了不管”的教育目的。三、表扬与批评的艺术首先,表扬一个学生须先调查了解,弄清楚事实,免得誉词与事实有出入,而产生消极影响。二是要根据不同学生的情况采取不同的方法,甚至可以遵其口愿暂不表扬。如果一个学生一贯表现好,那就要考虑少表扬了。因为一个学生受到的表扬太多,可能使之受到孤立,从而失去了表扬的意义,甚至不利于班级的团结。三是要根据不同的对象和不同的情况而采取不同的表扬方式。可以是口头的、文字的、点头默许、微笑等。特别是后两种方式,对那些比较自卑,成绩较差的学

6、生效果很好。因为他们从小受到的责备和冷落相对较多,很敏感,当他回答出一个简单的问题时,给他一个微笑,他更会觉得你是真诚的,而记忆深刻。对违纪的学牛:,我一般不是让他们写保证书、写检讨,而是让他们用正楷字写一份违纪心理报告。经过一段时间,我发现这种方式比以前好多了。第一,受罚学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪;第二,可以让学半对自己的错误有一个更深刻的认识。我认为只有从学生的心理认识上入手,才能从根本上改变他们的缺点。

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