[精品]小学语文教学学生学习习惯培养初探.doc

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1、小学语文教学学生学习习惯培养初探小学语文教学学生学习习惯培养初探【摘耍】小学语文课程，应引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。在教学中，教师要明确良好的学习习惯有嗖，培养良好学习习惯的步骤，以及耍培养学生良好的心理素质，提高学生学习效果，使学生获得基本的语文索养。【关键词】小学语文;学习习惯;方法步骤；心理素质《小学语文新课程标准》指出：小学语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，

2、使他们具有适应实际需耍的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。因此，在小学语文教学中耍培养学生良好的学习习惯O那么，在小学语文教学中,教师当如何培养学生良好的学习习惯呢？一、教师要明确语文学习耍具备哪些良好的学习习惯（1）提前预习的习惯。“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备，对即将学习的课程进行预习：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲的准备。（2）细心观察的习惯。“美是到处

3、都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。”只有善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活屮去发现美的事物，他的思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。（3）勤于动笔的习惯。“不动笔墨不读书。”“好记性不如烂笔头。”我们无论课内课外，无论看书听课都耍勤于动笔。（4）质疑发问的习惯。“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”向老师质疑、发问。没有弄懂问题时，不耍得过II过、羞于开口，耍善于发问、大胆地问。（5）勤查工具书的习惯。工具书是不说话的老师，能帮助学生扫除学习屮的障碍,有效地完成学习任务。（6）背

4、诵的习惯。朱熹说：“大抵观书，先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意首著出于吾之心，然后可以有得尔。”乂说：“读得熟，则不解说自晓其义也。”学生如果能够记诵大量的古典诗文，将会受益终身。（7）定期复习整理的习惯。可以温故知新，避免遗忘；可以把种种表面不相关的知识形成一个相互关联的网络系统，使众多知识相互贯通，甚至可以做到触类旁通。（8）认真书写文字的习惯。从小要让学生养成认真书写的习惯。养成这一习惯可以从最基本处着手，让学生从刚开始学着写字时，就把每个字的笔划、笔顺写准确。（9）广泛阅读的习惯。苏霍姆林斯基说：“让学生变聪

5、明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读，再阅读。”引导学生认真阅读，养成他广泛阅读的习惯，这将使学生终生受益。二、教师要明确培养良好学习习惯的步骤（1）耐心发动，逐渐加速。一个人培养习惯培养要循序渐进。一开始先朝着理想目标动起來。…次行动的价值要超过一百句口号，一千次决心。一个学生，在前进的道路上，如果能说到做到，便很了不起。久而久之，便习惯成自然了。（2）控制时空，约束自己。在习惯形成的过程中，在自己的自制力还不十分强的情况下，应从控制自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。（3）及时调整，避免偏离。学生多数自制力比较差，

6、在好习惯形成过程中，或者在克服坏习惯过程中，容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象，容易出现跟着感觉走的现象。这就要求自己要严格监督自己，发现偶有偏离，立即作出调整。（4）进入轨道,自由飞行。良好习惯的培养先是慢慢启动，继而逐渐加速，在行进中不断调整，最后进入轨道，顺其自然。三、教师要明确良好的心理素质是习惯养成的关键“重复是学习之母”。而在不断“重复”养成习惯的过程中，必然会遇到主客观的困难和问题，可以通过某些心理素质的强化作用予以解决。（1）培养意志。人的意志可以在习惯养成过程屮得到充分体现，学习习惯的养成必须强化对自己意志的培养

7、和锻炼。严格要求自己。“言必信、行必果”，决不随便找理由原谅自己，而不去完成既定任务。以名人的学习方法及读书故事作为自己行动的借鉴，并以他门的箴言、格言作为自己的座右铭，以此督促自己，养成习惯。经常进行自我检查，自我评价，经常和周围比自己学习强的同学比较，找出自己的差距，奋力追赶，养成习惯。（2）激发兴趣。学习习惯的养成，需要有一定的兴趣来辅助和支撑。正确认识学习的社会意义，明确自己的历史责任。兴趣是以需要为基础的，保持强烈的好奇心和求知欲。兴趣与情感的关系极为密切，积极的情绪体验能增强对学习的兴趣。一个学工如果懒于学习，不愿思考，

8、就难以养成好学深思的习惯。广泛参加课外活动。丰富多彩的课外活动，能够不断地满足并不断地引起学习需要和学习兴趣。例如读写活动、社会调查活动等。总之，习惯决定人生，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量,终生受益。因此，在小