[精品]利用媒体优势培养创新人才.doc

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1、利用媒体优势培养创新人才江永县黄甲岭中心校陈凤英小学生的最大求知动力来源于兴趣爱好。利用多媒体教学使学生对课堂教学产生兴趣，实践素质教育。是教育现代化的重要1=1组成部分，也是促进教育现代化的重要途径。在教学中，利用现代媒体，有助创新型人才的培养。一、多媒体教学在创新型人才培养中的作用O多媒体教学在创新型人才的培养中具有重要作用。主要表现在:1、多媒体教学有利于激发学生学习兴趣和认知主体作用的发挥。多媒体计算机把电视机与计算机功能有机地结合在一起，产生出图文并茂，丰富多彩的教学方式。在传统的教学过程中

2、，一切都由教师主宰，从教学内容，教学策划，教学方法，教学步骤，1至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动接受。然而，借助多媒体计算机学习，学生可以按照自己的学习基础，兴趣，爱好来选择学习的内容和适合自己水平的能力练习，真正体现出认知主体作用，有助于提高学生学习兴趣，发挥学生在学习中的主体作用。2、多媒体计算机教学可提供外部刺激，有利于学生获取和保持知识。多媒体计算机提供的外部多种感官多综合刺激，对知识的获取和记忆都是非常重要的。心理学家的研究表明，人类获取信息的主要渠道是视觉，约占83%,来自

3、听觉的占11%,来自嗅觉和触觉的占5%o多媒体技术传达信息可听看并举。这种通过多种感官刺激获取的信息量要比单一地听讲有效得多。另外，关于知识记忆持久性的心理学告诉我们，人们如果既能听到又能看到，还能通过讨论，交流，用自己的语言表达自己，知识保持的效果将显著提高。这说明多媒体计算机应用于教学过程中，不仅有利于学生获取知识，还有利于学生保持知识。3、多媒体计算机的网络特性，能培养学生学习的知识能力和合作精神。多媒体计算机的网络特性，有利于促进学生高级认知能力的发展和学生合作精神的培养。单机方式的计算机辅助

4、教学，多强调个别化学习，个别化学习方式对于发挥学生的主动性和因材施教是有好处的，但随着认知学习理论研究的发展，人们发现强调个别化是不够的，在需要高级认知能力的场合，采取协作教学策略可以取得事半功倍的效果。协作式教学策略，要求为多个学习者提供事半功倍的效果。因此，多媒体计算机的协作式教学可提高认知能力的发展，合作精神的培养和良好人际关系的形成有明显的促进作用，被认为是最有利于21世纪新型人才培养的教学策略之一。4、多媒体教学环境，有利于提高学生的创新意识和创造能力。多媒体教学为发现式学习提供了理想的教学

5、环境。发现式学习有利于培养学生的创新精神和获取信息能力。创新能力和信息能力是信息社会所需新型人才必须具备的两种能力素质。这两种能力素质的培养需要特定的，要求较高的教学环境作支持。多媒体计算机正为这两种能力素质的培养营造了最理想的教学环境。由于因特网是世界上最大的知识库，资源库，它拥有最丰富的资源，而且这些知识库和资源库都是按照人类联想思维特点组织起来的，因此，以计算机为基础的多媒体改变了传统的教学方式和教学过程，既增强了教学的感染力，提高了教学效率，又有利于启发学生的灵感，培养学生的创新意识和创新能力

6、。二、发挥多媒体教学优势，促进创新人才的培养。在现代各种课程教学中，都应发挥以计算机为基础的多媒体教学的优势，创设最佳的教学，学习环境，充分激发学生的学习兴趣，调动学生主动性，培养学生的思维能力和创新能力。II■■■一是利用多媒体信息集成技术，创设生动，自然的教学环境,供学生观察，思考，以培养学生观察和思考问题的能力。二是利用大容量存储技术和图形化技术，建设良好的自主学：=!习环境，让学生学会从资料中获信息，学会从材料中发现和提出问题，学会如何利用资料、材料进行探索问题并解决问题。三是利用各种工具、平

7、台，让学生利用平台创造作品如通过汉字输入和排版工具，让学生充分表达和交流观点，提高学生的思考和表达能力。利用集成工具，培养学生的信息组织能力。四是利用计算机网络实现资源共享，让学生在网络上开展各类交流，讨论活动，以培养学生的应用能力和协作精神。