小学数学三年级下册教案第二单元.doc

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1、第一课时加法（一）备课人：修改人：教学内容：连续进位的加法P15教学目标：1、使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的进位加法。2、学会结合具体情境进行估算。教学课时：2—1—1--8教学重点、难点：理解加法计算法则，会笔算三位数的进位加法、学会结合具体情境进行估算。教学过程：一、创设情境师结合生活情境引出下面题目，问：你们有信心把它们解答出来吗？364257+55+49+29投影出示，学生分别做题，然后请学生说说笔算的计算法则。（相同数位上的数对齐，从个位加起，个位满10向十位进1）老师将其中一题板书在黑板上

2、。二、探究新知1、教学例1电脑或投影出示“中国部分动物已知种数”图片，请学生根据自己了解到的信息向同学们介绍一下，然后再出示其统计表，请学生仔细看清楚。出示16例1表格：鸟类98爬行类25师：谁能就题中给我们的信息提出一个用加法计算的问题呢？生：中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？师：你会列式计算吗？98+25师：先估计一下大概有多少种？你是怎样估计的？说说理由。3、学生尝试用笔算计算98+254、学生计算教师巡视：你在计算过程中发现了什么？（有什么相同或不同的？）5、请几名学生分别说一说例1的计算方法，主要解决“

3、当十位满10时，应该怎么办？”把完整的笔算过程在同桌之间互相说一说。6、把98+25和前面的复习题放在一起让学生进行比较，请学生说说两道题之间的不同。得出：前面的复习题只有个位满10向十位进1，而这道题不但有个位满10向十位进1，还有十位满10要向百位进1。而且前面题的得数在100以内，例1的得数超过了100。7、判断，说一说，下面各算式的和是几位数？79+8556+2463+3175+27让学生说说判断的理由。把上面和是三位数的算式让学生笔算，并校对。做一做做一做第1题。每人各选两题做一做，然后同桌相互说一说计算

4、方法，并检查结果对与否。挑几个做得比较好的投影展示一下；再抽几个有典型错误的展示，共同纠正。2、做一做第2题各选2题做一做，同桌相互检查。3、说说□后躲着谁？7786+□5+34152□□0（三）练一练出示练习四第1题学生先连一连，然后请学生说一说是怎样想的。（有的学生可能会说通过口算得出的；有的可能会说用笔算进行计算得到的；有的可能会说只算了一下个位就定下来的）教师请学生比较一下运用哪种办法比较好？第2题买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？独立完成后，同桌交流。第3题出示第3题图。你能根据这幅图提出什么数学问题呢

5、？学生提问，教师板书。学生根据提出的问题列式解答，然后同桌交流自己选项的是哪个问题？怎样解决的？三、课堂小结（略）设计意图：本节教学笔算三位数的连续进位加法。教材用“中国部分动物种数统计表”引出教学内容。由于个位相加满十向十位进1是已有知识，例题主要解决十位相加满十要向百位进1。在教学过程中，我们注意了以学生已有的知识为起点，充分体现学生自主探究的过程；虽然进位加法不是新知识，但连续进位加法计算过程比过去复杂，学生容易发生错误，所以我们加强了有针对性的练习。课后教学反思：第二课时加法（二）备课人：修改人：教学内容：

6、连续进位的加法P18例2教学目标：1、使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的进位加法。2、学会结合具体情境进行估算。教学课时：2—1—2—9教学重点、难点：熟练笔算三位数的进位加法、学会结合具体情境进行估算。教学过程：一、创设情境1、师结合生活情境引出下面题目，问：你们有信心把它们解答出来吗？364257+72+88+492、投影出示，学生分别做题，然后请学生说说笔算的计算法则。（相同数位上的数对齐，从个位加起，个位满10向十位进1，十位满10向百位进1）二、探究新知(一)、教学例21、电脑或投影继续出示“中

7、国部分动物已知种数”图片，同时谈话：昨天我们学习了连续进位的加法，今天我们继续来学习这部分知识。2、出示P18例1表格：爬行类376两栖类284师：谁能就题中给我们的信息提出一个用加法计算的问题呢？生：爬行类和两栖类的已知种数一共有多少种？师：你会列式计算吗？376+284师：先估计一下大概有多少种？你是怎样估计的？说说理由。先4人小组讨论，再指名说说是怎样估计的。生1：376不到400，284也不到300，它们的和肯定不到700。生2：用上学期学的知识，我把376看成380，把284看成280，和起来大约是660

8、。生3：……师归纳：在进行三位数的加法估算时，一般可以把加数看作与它接近的整百数或几百几十，再用口算的方法估计出和的范围。这种方法在我们生活中应用是非常广泛的。3、师：如果想要精确知道答案是多少，应该怎样算呢？学生尝试用笔算计算376+2844、学生计算教师巡视。5、投影出示学生的板书情况，请学生说说笔算的过程。相同数位上的数对齐，个位满10向十位进1，十位