语文人教版部编七年级上册《春》课件.《春》第1课时课件.ppt

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1、盼春11、春朱自清执教：河口中学陈嘉喜第一课时学习目标●朱自清(1898—1948)字佩弦,江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。●作品有诗文集《踪迹》,散文集《欧游杂记》《背影》，以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。●散文代表作有《荷塘月色》、《背影》《绿》《春》等。预习导学一:走近作者知识储备知识储备整体感悟步骤：1、听读课文，用心感悟并思考：2、自读课文，用笔勾画圈点，与同学合作讨论并分享你你的思考所得。思考讨论问题：1、作者是以怎样的思路来写春天的？根据这个思路给课文划分结构层次。2、文中主体部分描绘了春天的哪些画面？感悟交流按照“盼春、绘春、赞春

2、”可分为三个部分:第一部分:(1)总写盼春。表达作者对春天的盼望和喜悦之情。第二部分:(2~7)描绘春天，全面细致地描绘出春色。第三部分:(8~10)总写赞春。赞美春天特点:新、美、力。盼望春天----描绘春天----赞美春天作者思路：结构层次：盼春绘春春草图—草报春春花图—花争春春风图—风唱春春雨图—雨润春迎春图—人迎春颂春感悟交流2、文中主体部分描绘了春天的哪些画面？合作探究再读课文：合作探究，每小组选一两幅图景从抓住景物的特征、描写角度（顺序）、写法特点、修辞手法等方面品析文段，并完成下面表格。（P42）名称景物特征描写角度写法特点修辞手法春草图由物到人春花图虚

3、实结合春风图多感官描写春雨图由物到人迎春图春草探究交流：春草图草的特征：草地上的人：修辞手法：描写角度：写法特点：嫩、绿、满、软（正面写春草）坐、躺、滚、踢、跑、捉小草偷偷地从土里钻出来（拟人）草（物）---------草地上的人正面描写与侧面描写相结合（侧面写草）由物写到人，人与自然的和谐探究交流：春花图作者如何全方位的描写春花？春花特点：描写角度：写法特点：修辞手法：嫩、绿、多、软树上繁花—树中昆虫—树下野花眼前花儿争春——想象结果实拟人、排比、比喻由高到低虚实结合全方位描绘春花竞放的美24探究交流：春风图作者用哪些感官角度来描写写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气

4、息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉春风特点：写作特色：修辞手法：柔和、温暖多感官描写拟人、比喻运用多感官描写春风柔、暖探究交流：春雨图作者抓住了春雨什么特点？一下就是三两天像牛毛、像花针、像细丝……一层薄烟绵长细密轻盈描写角度：写作特色：修辞手法：雨中的物—雨中的人动静结合比喻、排比抓住特点动静结合描绘春雨的“润”写作借鉴：我们今后写作如何写景？一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等。二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等。三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等。四、虚实结合，动静结合。请用本课学到的写景方法，试选择你喜欢的季节写一段优

5、美的景色。提示：用一两种修辞手法，按照一定的顺序写景并融入自己的感受。实践练笔相信自己一定能！34朗读试背343233241.第一部分盼春中作者表达了什么样的心情?从哪些词句可以看出来？“盼望着，盼望着”反复连用，表达了作者盼春急切的强烈感情。“东风来了，春天的脚步近了”两个“了”报告春天到来的消息表达喜悦之情。因此，两个“盼望”两个“了”将表现了作者对春天即将到来急切和喜悦的心情。品味：赞春3133343.请你感悟第三部分三个比喻赞美了春天的什么特点？“春天像刚落地的娃娃……”“春天像小姑娘……”“春天像健壮的青年……”新美力B品味：赞春243432《春》是一篇优美

6、的抒情散文。作者抓住春天景物的主要特征，运用了多种修辞手法，从不同角度，虚实结合，动静结合，用生动的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写了一曲春的赞歌，抒写出作者热爱春天、向往未来的喜悦之情。本课小结