语文人教版部编七年级上册《春》教学课件.春.ppt

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1、春朱自清虎峰中学罗吉平法国有一位雕刻家，叫罗丹。他曾经说过一句话相信大家一定听过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。的确，我们的生活充满了美。春天也是一种美，春回大地，万象更新，带来了温暖，带来了生机，带来了力量。导入一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人描绘过春天，歌颂过春天，由此产生了许多不朽的篇章。①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。③揣摩、品味本文优美的语言。④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。学习

2、目标“冬天来了,春天还会远吗?”◆请说出古人有哪些对春的描写和赞美的诗句?咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。忆江南白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。赋得古原草离别白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。江南春杜　牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春

3、乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。早春呈水部张十八员韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。泊船瓜洲王安石（宋代）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？朱自清：(1898-1948)字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。他是一个很有骨气的人，他的有些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。作家作品创作背景该文创作时间大约在1933年

4、间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。这是一篇满贮着“诗意”的散文，描绘了春回大地、诗意盎然的动人景象，赞美春天的活力给人以希望和力量。行文语言优美、形象生动、节奏感强，朗读时采用的基本语调是轻盈的，各部分因内容不同可有所变化，表达盼春天到来的欣喜的感情，可用欣喜愉悦的语调；表达作者对春喜爱欣赏的感情，应用轻松明快的语调朗读；表达作者对春天赞美之情，应用高昂的语调。朗读的情感要到位，把自己的身心融汇到课文的情景氛围中。朗读要求1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美,并给发音不准的

5、生字词注上拼音。2.自由朗读，要求：读准字音，声音洪亮。3、给每个自然段标上序号；4、课文可分为几部分？5、把握朗读的节奏、重音，体会作者的思想感情。走进课文读一读下面的词语水涨应和薄烟黄晕捉迷藏宛转散在草丛里预习检测（再快速看课文能正确读准字音）zhăngyìnghèbóyùncángzhuănsăn读准字音：朗润钻出嫩绿眨眼酝酿鸟巢宛转蓑衣稀疏抖擞精神lǎngzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu和散文Ѕăn唱和、应和hè和平hé和牌hú和面huó和药huò散散步ѕàn涨涨水Zhăng涨破Zhàng词语解释酝酿：朗润：买弄：宛转：嘹亮：黄晕：烘托

6、：明朗润泽。炫耀愿意是造酒。文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。同“婉转”，形容声音圆润柔媚。昏黄不明亮。见注解声音清晰响亮。抖擞精神：欣欣然：繁花嫩叶：呼朋引伴：花枝招展：舒活：静默：舒展，活动呼唤朋友，招引同伴比喻姿态优美。招展，迎风摆动。欢欢喜喜的样子。振作精神。密密开着的花及柔嫩的叶子。寂静，没有声音。／肃立不做声，表示哀悼。理清结构1、可以把课文分为三个部分，请用两个字概括其段意。盼春赞春绘春2、绘春这一部分描绘了几幅画面?（用三个字概括）五幅画面——春草图春花图春风图春雨图迎春图迎春春雨春风春花春草绘春理清文章思路（一）盼春（总领全文，开启下文）（2）总绘

7、春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二）绘春（三）颂春迎春春雨春风春花春草盼春赞春绘春3、结构简图。作者怎样盼春的?学习内容作者写盼春运用什么修辞手法，表达了什么感情?⑴“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。⑵“东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写。叫拟人。宣告春天到来，表达出喜春之情。2、“一切……”这个自然段是怎么写春天的?运用的什么修辞手法，有什么好处?这个自然段是宏观勾勒