四年级语文3、4单元导学案.doc

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1、四年级语文3、4单元导学案主备：肖运银寿小课题：9巨人的花园（第一课时）学习目的：1、认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面，在朗读中感受真理。学习重点：掌握本课生字词。学习难点：在朗读中感受真理。学习准备：课前小测学法指导：合作、习作、交流学习过程：一．基础题：1、看拼音写词语yángyìyǔnxǔzēngtiānníng

2、shì（）（）（）（）huǒlàlàlěngkùyúukuàichāichú（）（）（）（）2、辨字组词牌（　　）舔（　　）　　折（　　）　　吮（　　）碑（）　添（　　）　　拆（　　）　　允（　　）愉（　　）　　酷（　　）　　喧（　　）　　唤（　　）偷（　　）　　浩（　　）　　宣（　　）　　换（　　）3、写一写，读一读（我能照样子把下的词语补充完整）鲜花（盛开）狂风（）绿树（）冰雪（）洋溢（）增添（）二、发展题：1、词语巧搭配　　（　　）的鲜花　　（　　）的阳光　　（　　）的笑声　　（　　）的寒风　　（　　）的

3、雪花　　（　　）的树叶　　增添（　　　）　　感到（　　　）　　绽开（　　　）2、写出下列词语的近义词或反义词　１、近义词：　喧闹──（　　）　　叱责──（　　）　　凝视──（　　）　２、反义词：喧闹──（　　）　　冷酷──（　　）　　破损──（　　）三、探究题想一想，接一接（我们来做词语接龙）（愉快）——（）——（）——（）（绽放）——（）——（）——（）（）——（）——（）——（）四、检测题根据意思写出相关的词语。(1)用严厉的言语指出别人的错误或罪行。（）（2）喧哗热闹。（）（3）训诫，斥责。（）（4）指情

4、绪、气氛等充分流露。（）（5）聚精会神地看。（）五、提高题学了这个童话故事，我知道了（），从中我悟到一个道理：（）。通过本课学习我收获：__________________________________________________________________________________________________________________________学习对子评点：_____________________________________________________________

5、___________________________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　课题：9巨人的花园（第二课时）学习目的：1、把课文读通读透，难懂句子多读几遍。2、抓住重点词句，体会人物的情感。（在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。）3、有感情地朗读课文。能根据课文内容想象画面。4、在阅读中了解“快乐应当和大家分享”，“人不要太自私”，“要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天。”学习重点：有

6、感情地朗读课文。学习难点：懂得快乐要和大家分享的道理。学习准备：复习巩固学法指导：合作、习作、交流学习过程：一、基础题：我能把字写漂亮（看拼音，写字、词）充yì（）围qiáng（）xùn（）斥cánkù（）níng（）固fù（）盖增tiān（）yǔnxǔ（）二、发展题快乐阅读   给，永远比拿愉快   有一年，作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他１０岁的儿子跟着妈妈来岛上看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久，就同妈妈一起回俄国去了。   第二年春天，儿子栽下的花开了。高尔基看到窗外怒放的鲜花，心里很高

7、兴，就给儿子写了一封信。   高尔基在信中说：儿子，你走了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西──鲜花。如果你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想拉，还有对你的美好的回忆啦，那你的生活该是多么愉快的啊！那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，给，永远都比拿愉快。   １、用“～～～～”画出写“我”想的内容和语句。 ２、用两个字的词语形容给与拿的意思。   给就是_______ 拿就是_______  3、为什么给永远比拿愉快？___

8、_______________________________________________________三、探究题修枝剪叶（缩句）　巨人孤独地度过了漫长的严冬。　___________________________　孩子们在花园里愉快地游戏着。　___________________________　巨人的花园又成了孩子的乐园。　________________________