五下语文导学案设计3-4单元

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1、小学语文导学案设计课题9.海伦•凯勒课型学案导学课年级五年级教师学习内容教师提供生字、词语的大屏幕学学生能够正确认读学习目标1•能正确、流利地朗读好课文。2•会正确、规范地书写一类生字和认识二类生字。3.能结合课文内容说出“她心屮充满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。4。凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。巫点难占八、、重点：凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。难点：凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。学习过程学案导案独尝试1•读课文。在书中适当位置留下你阅读、思考的痕迹

2、。2•查一查。理解文屮词语的意思。布置课前预习学学案导案习过程占八、、拨学1.小组内交流本课易写错的词语和易读错的字音。2.屮国的张海迪、南京的聋哑儿童周婷婷的事迹你们听说过吗？谁来向大家介绍一下。3.今天我们耍学习一位外国大姐姐的事迹，她就是海伦•凯勒。简介：海伦•凯勒，美国女学者，一岁半时因病成了一个盲聋哑人。在家庭教师沙利文热情关怀、精心辅导下，她凭着自己顽强的毅力，学习数学、自然、法语、德语，以优异的成绩考取了哈佛大学女子学院，1940年毕业。她在一生中完成了14部著作，把自C的一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界舆论的赞扬4.本文讲了她的什么事呢？按照预习屮学生存在

3、的问题，教师加以点拨。交流解惑一、学习课文第一段1、默读第段，思考：这一段告诉了我们什么？你是从哪儿知道的？2、同桌交流。3、出示词句。双口失明双耳失聪隔绝倾诉天哪，谁能想到，当时，她才是个一岁半的娃娃呀！她面对着的是……她不能•……也不能……4、从这些词句屮你能看出什么？朗读，体会她的痛苦和悲哀。5、假如是你，你会怎么想，怎么做？组内交流海伦乂是怎么做的呢？二、学习课文第二段1、就在这吋，沙利文老师来到了海伦身边，她是怎样做的？默读课文，划出有关句了。2、四人小组讨论。3、集体交流：（1）沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼单词的？后来呢？理解句子“沙利文老师把海伦的一只手放在…

4、…拼写了'水'字。”从这里可以看出她是一位怎样的老师？（有耐心、有智慧，善于启发海伦用触觉去学习知识）“沙利文老师心疼地布用把他的手指一一包扎起来。”（老师倾注了更多的爱）读课文，读出老师对海伦的期待、鼓励、爱护。（2）海伦开始的表现怎样？理解她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。“猛然醒悟”说明了什么？读后你知道了什么？（老师的爱给了海伦巨人的信心和力量）（3）海伦接着做的是什么？找r读-读。理解：“学会了……学会了……”“她不分壮夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。”读了上面的句子，你体会到了什么？（海伦坚韧不组际解疑老师点拨拔的学习精神）反复朗读，体会海伦在学

5、习中所经受的常人难以想象的磨练和他的顽强的毅力。（4）“知识打开了海伦的眼界，增强了生活的勇气和信心。”从哪里体会出来？朗读，体会出心屮美丽的世界和她对生活的无比热爱。三、有感情朗读第二段，进•步体会老师对海伦的爱和海伦对知识的渴求。四、学习课文第三段1、指名朗读，思考：萨勒老师怎么教海伦说话的？海伦是怎样练习的？2、同桌互读并讨论。3＞全班汇报。理解：“萨勒让海伦摸清……怎样发音。”这是靠什么來学习说话。“我夜以继日的努力，反复高声朗读……”“夜以继ET是什么意思？从这句话中你体会到什么？（海伦学说话的艰辛以及她拼命学习的精神。）你能通过朗读把海伦的精神读出来吗？4、海伦努力的

6、结果是什么？自读理解。读、说、朗读体会。“她说话的能力和一般人没什么两样了。”应如何读这句话？（读出惊喜、终于成功了的语气）“海伦回到家里，大声喊道：爸爸妈妈，我回來了！刹那间，爸爸和妈妈紧紧地抱住海伦，流下了兴奋的眼泪。”有感情朗读，说体会。五、学习第四段齐读，想想海伦为什么会永远流在人们心小。（不屈不挠的奋斗精神、为他人服务的精神）合作考试1、自读全文。海伦的哪些做法最让你感动？为什么？读读说说。2、你有什么启发吗？3、引号冇哪些用法？完成课后习题4。1、先独立答题Z组内交流3师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。教学反思小学语文导学案设计课题1

7、0.二泉映月课型学案导学课年级五年级教师学习内容靭帀提供生字、词语的大屏幕、录音学学生能够止确认读学习n标1、能正确流利、冇感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。2、学会本课19个生字，绿线中的10个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、能联系课文内容，理解文小描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思，并能选用部分词语写一段话，来描写自己所观察到的月夜景色。4、通过朗读和背诵课文的训练，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争