四年级下册数学总复习教案.doc

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1、四年级下册数学总复习教案小数的认识教学目标：1、复习小数的意义、读法、写法，小数的性质，小数的大小比较，小数点的移动引起小数的变化，求小数的近似数。2、使学生充分认识到小数与现实生活的联系。教学过程：一、预习提纲：小数的读写法、意义、性质、大小比较、小数点的移动引起小数的变化，求小数的近似数。二、展示与交流完成总复习第一题完成总复习第二题三、反馈与检测（一）、填空题　　1．由4个一、8个十分之一和6个千分之一组成的数是（ ），读作（ ）。　　2．把0.126的小数点向右移动两位是（ ），把（ ）的小数点向左移动三位是0.0068。3．4元5角

2、8分＝（ ）元，30吨20千克＝（ ）吨。4、小数点左边第三位是( ) ，它的计数单位是( )。（二）、选择题　　1．把0.9改写成大小不变、以百分之一为计数单位的小数是 ( )。　　A、0.09 B、0.90 C、0.900　　2．比较大小：2.06( ) 2.60　　A、＞　　　　　B、＜　　　　　C、＝　　在一个数的末尾添上一个0，这个数大小　( )。　　A、不变 B、发生变化 C、可能变，也可能不变　　27520≈( )万(保留一位小数)A3 　　　B、2.7 　　 C、2.8 四则运算、运算定律与简便计算教学目标：　　1．通过练习，

3、使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号。　　2．复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。　　3．培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。教学过程：一、预习提纲复习混合运算的运算顺序、运算定律完成二、展示与交流三、反馈与检测（一）、口算27÷9×50 725－15÷3 25×4－45÷920×5＝ 13×7＝ 　75÷3＝ 125×8＝　　2×25×4＝ 27＋33＋51＝ 8×125×11＝ 　75×2＝（二）说说下面各题的运算顺序　　47×28-735－49＋747×28-（

4、735－49＋7）47×（28-735－49）＋7　（41－16）÷（89－64）（375＋31－16）÷（89－64）4300－（224÷7×8）　（三）、.改错先说说错在哪里，为什么会错？该如何订正？　　235＋5×（200－100÷25）　　=240×（100÷25）　　=240×4　　=960　　5×（12－12÷12＋12）　　=5×（0＋12）　　=5×12　　=60　　　　　(四)、（1）计算并运用运算定律验算　　578＋3864=　　178×26=　　（2）简算（并用字母表示所用的运算定律）　　25×12 514-389-11

5、1　　87×201 125×88　　66×99 28×3＋28×5＋2×28　　25×47×40 98×27　　23×37＋27×37　　（3）应用题　　A．一个水池的长是98米，宽是27米，水池的面积是多少平方米？　　B．班上共有男生23人，女生27人，每人交课本费37元，一共要交多少钱？　　（独立完成，请个别同学上台板演，全班订正,重点说说运用什么运算定律，用字母怎么表示。）空间与图形教学目标：　　1．巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边，三角形的内角和是180°。2．知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边

6、三角形的特点并能够辨认和区别它们。3．使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。4．对任意角度具体方向能够准确描述。5．能准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图教学过程：一、预习提纲复习三角形的特征分类、画一个简易的方位图二、展示与交流活动一：简单基础的题目。　　1．作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。　　　谈谈注意什么问题？  （想想三角形有几条高？  强调钝角三角形高的画法)　　2．三角形的稳定性。　　　说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？　　3．给出三根小棒说说可不可以组成三角形？　　　 3.4.5 3.3.3 

7、2.2.6 3.3.5　　　为什么？　　　三角形的分类：注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。、想一想，有5厘米、7厘米两条线段，要想围城三角形，第三边可能是几厘米？为什么？　　活动二：解决问题　　1．求三角形各个角的度数。　　　 1）三边相等　　　 2）等腰三角形，顶角是50度　　　 3）有一个锐角50度，是直角三角形　　　根据题目所给条件——分析——解决——汇报解题思路　　2．爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是75度，顶角是多少？　　　观察找信息——分析——解决　　3．长方形和正方形的内角和各是多少度？　　活动三：提高

8、题　　1．能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗？为什么？　　　交流——汇报　　2．根据三角形的内角和是180度，能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗？　　　交流