四年级上册17长城教学反思.doc

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1、人教版四年级语文上册阶段性测试考查卷班级姓名卷首语：亲爱的同学们，看到下面的题目，你们会很熟悉，因为它们大多是你们平时经常见到的“老朋友”，当然你们还会结识一些“新朋友”，赶快看看吧，祝你们成功！第一部分基础园地（20分）一、看拼音写词语。（10分）lǒngzhàoyǐnbìkāipìhénjì()()()()yìsībùgǒuruòyǐnruòxiànrónghuà()()()qīngxiélěngkùsuíyùérān()()()二、按要求，写成语（6分）我能写两个含有数字的成语：　　　　　　　　我能写两个含有反义词的成语

2、：　　　　　　　　我能写两个含有动物名的成语：　　　　　　　　三、选择正确读音或词语，用“√”标出（4分）（1）观众（陆续连续）走进影剧院观看电影。第一场演完后，又（持续继续）演下一场，精彩的影片博得观众一片喝彩。（2）我在学习时，有错误就（改正改变），并不断（改善改进）自己的学习方法。第二部分课内积累（20分）四、按课文内容填空（20分，每空1分）（1）有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清”。宋代诗人苏轼的《      》中的诗句“          ，         。”也

3、说明了这个道理。（2）这学期我们学习了几篇童话故事，其中我对《______________》印象最深，因为它告诉我们一个道理：_________________________。（3）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！不加引号的鸟的天堂指，加引号的鸟的天堂指。（4）对联“绿水本无忧，因风皱面；___________，_________________”使用的修辞方法是_________。（5）《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫学家     ；《     》的作者是丰子恺；《猫》和《母鸡》的作者是       。（6）浪潮越来越

4、近，犹如千万匹白色战马      ，浩浩荡荡地      ，那声音如同     ，好像大地都被震得颤动起来。（7）爬山虎的，不大引人注意，引人注意的是       。那些叶子绿得那么     ，看着非常       。 第三部分举一反三（10分）五、按要求写句子。（5分） （1）偶然的发现惊呆了魏格纳。（改成“被”字句）                    。（2）现在的条件这么好，我们应该好好学习。（改成反问句）                                                    ？（3）

5、妈妈生病了。妈妈没有去上班。（用关联词语合并一句话）                          。（4）大约有五个左右的同学，参加了这次的比赛。（修改病句） 。（5）读了《生命，生命》后，你难道没有受到一点触动？（改为陈述句）。六、给下面的句子选择关联词语，填在括号里。（5分）……虽然……但是…………之所以……是因为…………既……又…………如果……就…………无论……都……（1）（）我们现在不好好学习，将来（）不能担起建设祖国的重担。（2）他（）善于观察，（）善于联想，写起文章来总是具体生动。（3）小敏（）今天没来学校，

6、（）她生病住院了。（4）今天下大雨了，妈妈（）出门没带伞，（）她回来竟然没淋湿。（5）（）外面下着多大的雨，我（）要回家。第三部分阅读冲浪（25分）七、（一）课内阅读(10分)白鹅鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 1、用“”画出本段的中心句 。（1分）2、作者在这段中主要运用了（）的修辞方法，好在哪里？ （2分）答：3、这段话中将鹅的步态与（ ）进行了对比，突出了鹅的从

7、容不迫。（1分）4、你喜欢这只鹅吗？为什么？ （2分）答：7、本篇课文中，“鹅的高傲，更表现在它的（  ）、（  ）和（ ）中”，这句话是文章的过渡句，起（）的作用。（4分）（二）课外阅读（15分）《最贵的项链》店主站在柜台后面，望着窗外。一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看。 她说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗？”店主怀疑地打量着小女孩，说：“你有多少钱？” 小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴（xìng   xīng ）奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而

8、已。她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。” 店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，在上面系（jì   xì）了一条绿色的丝带。他对