北师大小学二下语文教案.doc

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1、课题丁丁冬冬学识字（二）学校沙河小学设计者王凤敏教学目标通过课文的学习，让学生懂得汉字是世界上通行的最古老的文字,能从汉字的演变中体会到汉字的发展同中国的历史并行。　认识１0个生字，会写出7个生字。教学重难点　认识１0个生字，会写出7个生字。训练学生画出不认识的字。教学方法讨论与交流教学准备讨论与交流课时1教学过程教师活动学生活动二次备课一、导入同学们，我们今天使用的汉字已经有几千年的历史了，它的形体从古到今发生了很大变化，我们一起来了解一下汉字的演变过程，今天我们的好朋友丁丁要当我们的小导游，带我们去游览一下这个充满了神奇色彩的地方。板书课题：汉字，二、初读识字1、自己读课文。

2、画出不认识的字。你有什么办法解决?2、小组合作，交流识字。要求，要认真。3、师总结识字方法。查一查，问一问，猜一猜，4、读课文，通过上下文熟记生字。5、观察生字，看看如何把生字记好。6、教师范写生字。7、指导学生写字。三、初读课文，了解课文大意。1、分小组朗读课文，读准字音2、学生自由读课文，提出自己的问题，同桌互相交流。3、师生讨论要交流的的问题，师认真听读课题读文，画出不认识的字小组合作，交流识字理解识字方法观察笔画间架结构练习写字观察学生自由读课文，提出自己的问题，同桌互相交流。生积极回答，教学过程教师活动学生活动二次备课相机回答。“马”在发展中有什么特点，4、出示：龟甲上

3、、兽骨上、青铜器上的甲骨文的图片资料，并做一定讲解。5、想想还有什么不懂的地方。6、感情读文四、巩固识记生字。1、出示生字卡，2、多种方式认读生字3、从课文中找出不明白的词语五、总结学习了本文，你有什么收获？学生观察，拓宽知识面学生再读课文提出不懂的问题学生认真读课文，其它学生倾听。相互评价课文读得怎么样。读生字，齐读，开火车读小组内进行交流学生交流收获与体会板书设计汉字汉甲骨标推容易课题丁丁冬冬学识字（二）学校沙河小学设计者王凤敏教学目标1、通过课文的学习，让学生懂得汉字是世界上通行的最古老的文字。正确，流利，有感情地朗读课文。教学重难点让学生懂得汉字是世界上通行的最古老的文字

4、。教学方法交流讨论教学准备生字卡片课时2教学过程教师活动学生活动二次备课一、复习导入1．同学们,上节课我们学习了汉字，下面老师要检查大家的学习情况，有奖励呀！师出示生字卡片，2．同学们表现非常好，现在我们在小导游丁丁带领下，去汉字王国旅游，看看我们的汉字怎样神奇呢！二、细读课文，理解课文内容。1．现在我们就出发吧。2．小导游带领大家继续往前走，听到一阵吵闹声，原来是生字王国的一些人在吵架，他们每人身上都有一种字体的字，有象形字、小篆、隶书、楷体。他们都说自己的年龄最大、3．学生默读课文。问：课文中都向我们介绍了哪几种字体？4．分小组来研究每种字体的年龄和历史。　　要求：每个小组针

5、对自己所研究的种类，通过读文，找一找，课文中哪一段讲的是这种字体，　　哪个词或哪个句子能说明他的年龄和历史。5．全班进行汇报。给这些字体按年龄生积极举手回答。认读生字认真听认真看默读课文思考问题小组合作思考后回答全班进行汇报。给这些字体按年龄排出顺序，教学过程教师活动学生活动二次备课排出顺序。象形字—小篆—隶书—楷体。6．欣赏各种字体的书法作品。同学们通过读课文，给他们排好顺序，这下他们不再吵了，为了感谢大家，他们要带领我们去他们的家里参观。三、1、丁丁带领大家继续旅游。来到一所医院，这里的病人身上的字都是些不规范的字　　。如：白菜的菜，草字头下面是才。如：酒，三点水的右面是九。

6、还有一些广告中经常出现的　　别字、繁体字。　　2、仔细观察，说说这些病人病在哪里？　　3、师小结：这些病号全都是因为有些人使用了不规范的字造成的。其实，从1956年开始我们国　　家就在国内推行简化字，也就是我们平时所学习和书写的字。所以我们一定要书写和使用规范、准确的汉字，以免造成汉字王国的病人太多。四、巩固生字1．认读生字。2．找出课文中不明白的词语，3．师总结。五、作业1．抄写本课词语，并熟练书写。2．丁丁说：“同学们，我们的旅游到此就要结束了。请同学们作一下生字王国的小医生，用心找一找生活周围还有哪些不规范的字，找出来后诊断治疗一下。同学们愿意帮这个忙吗？看谁诊断好。”欣赏

7、各种字体的书法作品仔细观察看看病在哪里认真思考生小结倾听开火车读同桌互读指名读小组交流，了解其中意思认真听板书设计汉字象形字小篆隶书楷体课题丁丁冬冬学识字（二）学校沙河小学设计者关丽娜教学目标1、认识本课9个生字，会写8个生字。2、能正确、流利地读出短文，理解短文意思，激发兴趣。教学重难点读谜语故事，能猜出字谜，掌握本课生字。教学方法讲授法、交流法教学准备生字卡片课时3教学过程教师活动学生活动二次备课一、字谜切入，激发兴趣。同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这有几个字谜，看看谁最聪明