冀教版一年级语文上册《ü》教案.doc

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1、课题与教学内容ü课时安排6教学目标知识技能1．阅读《春姐姐》，认识“去、绿、鱼、曲”四个字。　　2．学习韵母凸和整体认读音节yu，掌握其字形、读音及写法；会读带四声的ü和yu。　　3．继续练习四声的读法。过程方法1、充分利用书中图画、挂图、卡片、、游戏等手段服务教学。2、在反复诵读的过程中认识生字，记忆字母。情感态度激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生在快乐自主的学习活动中领悟、体会。培养良好的写字习惯。教学札记汉语拼音在小学语文教学中占有重要的地位，它是帮助儿童识字、学习普通话的有效工具。学好汉语拼音，对孩子以后的识字和写作有

2、着非常重要的意义。在教学时我做得还不够，没有充分利用好插图，在教学设计上还有所欠缺，没有达到预期的教学效果。顺口溜教学中，学生的参与意识，学生的创编激情，开发得不够理想。教学过程预设教学路径预计学生活动备择方案一、认字1、谈话导入：一年四季你最喜欢哪个季节？描绘一下它的景象。2、读《春姐姐》这首儿歌（1）让学生用已有的识字基础自己试读（2）指名读儿歌。（3）领读（4）齐读（5）试着背诵下来今天我们一起来学一首关于春天的儿歌（如果学生不能完整的读儿歌，则问：你认识那些字，把你不认识的字画出来，）教学过程预设教学路径预计学生活动备

3、择方案3、在读儿歌的基础上，认识四个字“去、绿、鱼。曲”。二、学习韵母ü1、老师把“去、绿、曲”这三个字的拼音写上。2.学生观察这几个音节，哪部分是一样的。（1）在儿歌中识字（2）读生字卡（3）让学生用这些字说几个词语或者几句话。“去、曲”的两个音节中声母q后面也是ü，只是ü碰到声母q后，上面的两点要去掉。亲亲桃树，桃树一片红；亲亲杨柳；杨柳穿绿衣；亲亲····（小ü见了q，脱下帽子行个礼）教学过程预设教学路径预计学生活动备择方案3、继续练习读四声。4、巩固记忆字形（借助小鱼吐泡泡图或让学生自己想办法记忆ü的字型）教师讲故事：

4、韵母ü看见大y带小i去公园玩，就对大y说：“我也想去”大y说：“好吧，我也带你去！”小ü听见了，高兴地脱下帽子向大y行了个礼，赶紧跑到大y的旁边。你们看着就是整体音节yu。在整体认读音节中，小ü的帽子不见了，可他还读ü。