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1、Unit5Whatdoesshedo第一课时——教学设计董海霞一、教学目标1.知识目标：学习掌握职业类单词，能听得懂、会说、会读和会拼写singer、writer、TVreporter、actor、actress、artist等职业单词。2.能力目标：学习并掌握句子“Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa…”来询问和回答他人的职业，并能使用句型Whatareyougoingtobe？I’mgoingtobe……来询问别人和表达自己的理想，并能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确.3.情感态度目标：培养学生尊重他
2、人劳动，从小热爱生活，树立自己的理想。二、教学重难点1、重点:学习Let'slearn部分的六种职业的英文表达,并能就"职业"简单回答,介绍,以及表达自己和他人的理想.2、难点:(1)a和an运用(2)能够运用句型"Whatareyougoingtobe?I'mgoingtobe…She
3、Heisgoingtobe…"询问他人的理想,并给出相应的回答.三、教学步骤Step1：Warm-up/Review1、Free-talkT:Howareyoutoday?Howdoyougotoschool？Whatareyougoingtodotonight?What’
4、syourhobby?2、Reviewthewords:teacher,doctor,nurse,farmer,driver,policeman,worker…-4-Step2：Presentation1、Learnthenewsentence：Whatdoesshe/hedo?PPT出示一些学生熟悉的职业，教师问Whatdoesshe/hedo?学生答。T:Whatdoesshe/hedo?S:Heisadoctor/nurse/teacher/driver/driver…（设计意图：在复习旧单词的同时，引出新句型：“Whatdoesshe/hedo?”先
5、是教师问，学生答，让学生感知新句型，意会其意思。一方面是学习新句型，另一方面则是进一步复习巩固了一些职业名称。）2、Learnthenewwords：singer，actor,actress,TVreporter,writer,artist（1）Learn“singer”①T：Iamateacher.IlikeEnglish,Iliketoteachstudents,IamanEnglishteacher.Nowreadandguess:Whatdoeshedo?PPT出示一段描述:Shelikessinging,Whatdoesshedo?sheisasi
6、nger.引出第一个单词singer的教学.②③Practice:T:ZhouJielunismyfavouritesinger.Whoisyourfavouritesinger?S：…ismyfavouritesinger.（2）Learn“actor”Picture1,ZhouXingchilikesacting.Soheisanactor.引出actor的教学。强调an,同时举一些前面用an的单词：anapple,anorange,anelephant,anice-cream,anumbrella等等，让学生进一步掌握冠词an的用法。②③同教学sing
7、er的方法。（3）Learn“actress”在操练actor的最后，出示一位女演员赵薇的照片，问学生Issheanactor?一部分学生会说Yes,一部分细心的学生会说No.教师回答：No,sheis-4-anactress.Actorisamanoraboy,actressisawomanoragirl.（4）Learn“TVreporter”PPT出示一些女演员的照片，T：Whatdoesshedo?Ss：Sheisanactress.多次强调“an”到最后出示的女演员是大家熟悉的李湘，学生都知道她既是一个演员，又是一个电视台记者，引出TVreport
8、er的教学。（5）Learn“artist”“writer”在同一张幻灯片上在复习完前4个单词的同时，出示后2个新单词“artist”“writer”,教学方法与教学前面的单词相同.听录音a.Listenandanswer)b.Listenandrepeat(注意语音、语调)(6）合作学习：小组合作，互帮互助.Step3：Practice男女生分成两组互相就6个职业进行问答Whatdoesshe/hedo?He/Sheisa/an---设计意图：通过小组活动，加深了对单词与句型的运用，培养了学生的口头表达能力和合作精神。Step4：Extationandco
9、nsolidation1.Groupwork教师询问
