人教版一年级下册数学第六单元教案.doc

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1、100以内的加法和减法（一）教学目标1．使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。2．使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。（二）教材简析本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。这一单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位和整十数；用加法和减法解决简单的问题。另外，还有连加、连减和加减混合运算式题。教材内容安排如下表：100以内的加、减法计算是学习多位数加、减法以及乘、除法的基础。因此，这部分内

2、容学习的好坏，将对以后计算的正确和迅速程度产生直接影响。用加法和减法解决简单的实际问题，不仅利于学生在用数学中进一步领会加、减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。 从学生方面看：学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。 从学习内容看：这一单元的主要内容有口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位和整十数；用加法和减法解决简单的问题。另外，还有连加、连减和加减混合运算式题。 教学重点是100以内加减法的口算方法。因为本单元主要教学整十数加、

3、减整十数；两位数加一位数和整十数；两位数减一位数和整十数这些计算题。这些计算是100以内加减法（二）口算的基础。两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）是难点，学生对“满十进一”和“不够减要从十位退一”这一做题方法不容易理解，所以常常感到困难，这样就形成了教学中的难点100以内的加、减法计算是学习多位数加、减法以及乘、除法的基础。因此，这部分内容学习的好坏，将对以后计算的正确和迅速程度产生直接影响。用加法和减法解决简单的实际问题，不仅利于学生在用数学中进一步领会加、减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题

4、打下基础。一年级数学课时教学设计课题：整十数加减整十数第1课时总课时1课型：学习课编写时间：2014年4月28日执行时间：2014年4月29日教学内容：教科书第62页的例1内容。教学目标：　1、使学生进一步掌握两位数减一位数，两位数减整十数的口算方法。2、使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。3、提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算能力。4、培养学生动手操作能力。教学重点：掌握整十数加、减整十数的计算方法。教学难点：理解整十数加、减整十数的计算算理。教学用具：70根小棒、小磁铁、课件。教学方法：讲授法、讨论法。教

5、学过程：一、复习听算（生听老师念口算题，在练习本上写算式。）口答：（1）40里面有几个十？70里面有几个十？（2）5个十是多少？9个十是多少？(3)34是由几个十和几个一组成的？5个十、3个一是多少？二、教学新课1、谈话导入。春天是鲜花盛开的季节，下面我们来欣赏一些美丽的图片。（出示幻灯片），小朋友们，这些花美吗？今天咱们光明小学的小朋友到公园去玩耍，看见工人师傅在搬花，于是他们就帮爷爷数花。每人十盆十盆地数，一共数了多少盆？（生数数，先观察每一列有多少盆花?10盆。然后在十盆十盆地数：一个十、两个十、三个十、、、一共有6个

6、十，是60盆。）师：对，一共有60盆鲜花。刚才我们是通过数数的方法知道一共有60盆花，还有其他同学有不同的方法吗？（左边有30盆，右边有30盆，合起来一共有60盆，30+30=60）小朋友真爱动脑筋思考，想到了不同的方法，再来看看，这个算式和我们以前学习的算式有什么不同。。。也许，现在小朋友不知道，再学习今天的新知识后，你们就会明白。今天我们就开始学习100以内的加减法，首先今天我们要学习整十数加、减整十数。小朋友们，我们学过的100以内的整十数有哪些，你知道吗？（生数数，10、20、30、、、师板书课题）板书课题：整十数加

7、、减整十数2、教学例1批注（1、）整十数加整十数师：请同学们按要求摆小棒。左边摆一捆小棒，每捆十根，表示红花的盆数。右边摆两捆小棒，表示黄花的盆数。（生操作，师巡视。师在黑板用小磁铁演示。）师：刚才小朋友们已经按老实要求摆好了小棒，下面老师有一些问题要考考大家了，看看谁在活动之前，把老师的要求听得最仔细：一捆小棒表示多少？那又摆了两捆小棒表示什么意思呢？生：一捆小棒表示10根，又摆了两捆表示黄花的数量有20盆。师：小朋友们听得可真仔细啊，那如果要求红花和黄花一共有多少盆？应该怎样列算式呢。（师用实线圈把左右3个小磁铁圈起来。

8、）生：10+20（师根据生回答板书算式）接着师指导学生进行口算的思考过程：①10是几个十？20是几个十？②1个十加2个十，合起来一共是几个十？③3个十怎样写？怎样读？（3个十，在十位上写3，个位上写0，这个数写作30，读作三十，在这里给学生强调下无论是读数或者是写数都是从高位开始。）板书：