1、第六单元第一课时课题 UNIT 6 THE STORY OF RAIN课型新授 执笔人 执教人 教学目标1．能够听、说、读、写A Let's learn部分的黑体单词：stream，rain，cloud，sun听、说、认读白体单词：vapour。2．能够听、说、认读白体句子：Where does the rain come from?3．能够完成Let's find out的任务。4．学唱歌曲“Little Water Drop"。教学重点 本课时的教学重点和难点是Let's learn部分的四会单词：stream，rain，cloud，SUN和三会单词v
3、up)(1)教师放四年级下册第四单元B部分的歌谣录音，学生跟说歌谣并做出相应的动作。 (2)教师说：“We drink water every day．We need water every day．What else needs water?”教师出示Let's start部分的挂图，引导学生看图回答：Trees／Flower／Animals／Birds need warm．Fish needs water，too．教师可以启发学生，想出更多动植物、昆虫名称，然后继续问：“Where does water come from?’引导学生回答：“
4、It comes from rivers，seas，rain，snow…”2．预习(Preview)日常口语练习：What's the weather like today? It's…Do you like rainy days? Do you like sunny days?What do you do every day?(I brush my teeth／wash my face／eat3．新课呈现(Presentation)Let's learn (1)(1)教师拿出四年级下册第四单元rainy的单词卡片，说：“Today，we're goi
5、ng to talk about rain．Where does it come from?(2)(2) Does it come from the sky?”教师在黑板上画出雨的简笔画，板书rain并带读。 Where does water come from? It comes from rivers，seas，rain，snow…” 第2页 教学过程个性化修改活动程序与活动展示关注要点(3)“快看快猜”游戏 教师从上到下逐层展示Let's learn部分的挂图，请学生猜图上的景物。教师指着图中的景物提问：“What's t
6、his?'’引导学生回答：“It's the sun／cloud/vapour／rain／lake／grass／stream．”(4)快速反应 教师指着黑板上水循环的简笔画(rain—cloud—vapour—sun—water)提问，如 “Where does the rain come from?'’请学生根据图的提示回答：“Cloud．”待学生熟悉新句型后，请一名学生上台说问句，其他学生抢答。(5)学生两人一组，拿出自己的单词卡片。一名学生随意抽出一张卡片，根据卡片上的内容问：“Where does the…come from?'另一名学
7、生从自己的卡片中拿出相应的卡片回答：“It comes from…”两人轮流提问。 Let's find out教师问学生：“What do we have in nature?”启发学生回答：“Rivers／Cloud/Mountains／Forests／Flowers／Animals／Birds／…”学生翻开学生用书第70页，教师问：“What can you see in the picture?”请一名学生示范回答：“I can see the sun．”然后学生五人一组找出图中的景物，用英文表述并在图上注上英文. 能够听、说、读、写A Let'
