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1、安驾庄镇小学五年级英语下册电子备课第6单元第1课时课题Let’sstartLet’schantA.Let’slearnLet’sfindout课型词汇课执笔人王美玲执教人教学目标a.能听、说、读、写本课四会单词：flower,grass,river,lake,forest,path..b.能够听、说、认读单词sky,cloud,mountain以及句子：Thereisaforestinthenature.c.能够完成Let’sfindout中找图片区别的任务。d.学会吟唱Let’schant.教学重点掌握有关自然景物的单词:flower,grass,rive
2、r,lake,forest,path,sky,cloud,mountain以及句子：Thereisaforestinthenature.教学难点：mountain,sky,cloud的发音及“找找图片的区别”中要求学生用Therebe句式描述。教具准备录音机学具准备单词卡教学方法寓教于乐第1页教学过程个性化修改活动程序与教师展示关注要点1.教学sky、clouda.老师在黑板上画一个，问学生：What’sthis?学生能回答出：It’sthesun.T：Wherecanyouseethesun?老师可以帮助学生回答：Wecanseeitinthesky.老师
3、带读sky,强调“sky”在该词中的发音,并列出fly.b.操练。T：Whatcanflyinthesky?S:…canflyinthesky.(bird,balloon,plane,leaf,cloud)c.老师顺势在黑板上画简笔画，一朵似山似树的云cloud.(可有很多猜想形状)T:Doesthecloudalsoflyinthesky?Thecloudsfloatinthesky.带读。d.学生重复cloud.可以联系“ou”组合cloud,mouse,house,mountain等。T:Whatdoesthecloudlooklike?S:Thecl
4、oudlookslikea….(horse,baby,amountain)2.教学mountain,forest,grass,flowerIthinkthecloudlookslikeamountain.a.Sstrytospellthewordmountain(老师可以用简笔画勾勒出山的形状)b.ArethereanyfamousmountainsinChina？…Mountain(theYellowMountain…)教学mountain,forest,grass,flower第2页教学过程个性化修改活动程序与教师展示关注要点c.What’sintheC
5、hangbaimountain?Thereis/are……(让学生自己先说一说，如：animals,trees,顺势引出forest,grass,flower.老师可以同时用简笔画在山上画出。老师带读，学生跟读并拼读d.操练。T：Whatcanwedointheforest?(haveapicnic,drawpictures,..)Canwesmokeintheforest?Wecan’t….intheforest.T:Whatcanwedoonthegrass?(playfootball,flythekite…)3.教学lake,river,path.在山
6、峰的底部画两条曲线，让学生猜猜是什么。可以根据需要画上小船或行走的人，来引出river,path.有bath---path.让学生自己读出单词。然后在河流的上游画出圆形的湖泊，引出lake.有cake---lake.学生自己读出单词。4.操练。Whatcanyoudointheriver/lake?让学生自己说句子。最后引出anaturepark5.听读正音。老师播放Let’slearn部分录音，学生看课本跟读，同时手指单词。6.合作学习。学生同桌之间互相检查单词和句子的认读，互相帮助。三、Practice1.快看快读。老师随即抽取本课单词卡，学生快速站起读
7、出单词。2.看图片，说单词。3.Let’schant.老师播放P68的歌谣，学生吟唱。4.Let’sfindout..老师引导学生观察课本的四幅图片，可以先逐一描述如：Thereisa….inPicture1.然后让学生分组讨论，并用Therebe句型说出他们的不同。合作学习。学生同桌之间互相检查单词和句子的认读，互相帮助。第3页教学过程个性化修改活动程序与教师展示关注要点四、Production“争做临沭小导游”老师可以举出一些临沭著名的景点，如仓马山，红石湖，沭河故道等等，假如你是一名导游的话，该如何向游客们介绍呢？让学生先在小组内讨论，再比赛。参考句子
8、:Thereis….Thereare….五、Prog
