S版三年级上册13课古诗两首导学案.doc

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1、第十三课  古诗两首第一课时学习目标1、有感情的朗读并背诵两首古诗，会默写。2、会认本课7个生字，会写12个字。预习检测 一、在加点字的正确读音下画横线。朝辞（ｚｈāｏｃｈáｏ）一日还（ｃｈáｉｈｕáｎ）万重山（ｚｈòｎɡｃｈóｎɡ）一行白鹭（xíｎɡháng）二、比一比，组词。诗（）含（）泊（）岭（）帝（）特（）念（）伯（）冷（）旁（）三、看拼音写词语。tímíngcuìliúgǔshījuéjù()()()()hányìtīngbóànbiān()()()四、填空。1、《早发白帝城》是（）朝诗人（）所写，描述了飞快行驶的（）穿行长江的样子。2、《绝句》是（）朝诗人（）所写，描绘了壮观的

2、风景。第十三课  古诗两首第二课时一、学习目标1、有感情的朗读并背诵两首古诗，会默写。2、理解两首诗的意思，能看懂图意，想象诗的意境，体会作者对大自然的热爱及欢乐喜悦之情。二、合作探究《早发白帝城》1、出示课件：长江三峡的美丽风景图，同学们边欣赏边体会。带着体会有感情地朗读古诗《早发白帝城》回答问题。（1）作者早晨从（）出发，要到（）去，早晨的白帝城中最绚烂的是（），带着愉快的感情朗读古诗的第一句话。（2）诗人乘坐▁▁▁，▁▁▁（时间）就到了千里之外的江陵。沿途他听到▁▁▁，看到▁▁▁▁▁▁，“轻”点明了小舟所行之▁▁▁，从而我们可以体会出作者当时内心充满了▁▁▁▁▁。2、带着你的理解再来

3、读读这首诗。三、合作探究《绝句》1、揭题后讨论：什么是绝句？（1）绝句是古诗体裁之一，一首有▁▁句，每行有▁▁或▁▁字。2、自由朗读古诗《绝句》，结合插图，初步了解诗句的意思。（两人小组说说）诗中描写的景物有▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁，通过这些词语我们可以看出当时是▁▁▁（季节）。文中所用的表示颜色的的词语有▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁。每一行中表示动作的词有▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁，，这4个动词中，▁▁▁、▁▁▁真动，有动感；▁▁▁、▁▁▁是“不动”，无动感的，后两个动词明确的告诉了我们，作者是从▁▁▁（地方）观察的，（让学生从窗户口向外看一看，体会一下“含”

4、字的妙处）。再读诗句，感受诗的意境，诗中前两句描写的是▁▁▁态，后两句描写的则是▁▁▁态。3、有感情的背诵这首诗，感受诗中所描绘的优美景色（春天的景色不仅色美，而且形美），感受诗人用词的精妙之处。四、展示点拨：完整地说说对两首诗的理解。五、课后检测一、给加点字选择恰当的解释，在括号里填上序号。1、千里江陵一日还（）A、归来、回来B、仍旧、依然C、再、又2、两岸猿声啼不住（）A、长期居留B、停止、歇下C、表示稳当、牢固3、窗含西岭千秋雪（）A、不完全表露出来B、不明确、不清晰C、里面装着、藏着4、门泊东吴万里船（）A、安静、不图功名B、停船靠岸或码头二、填一填。绝句两个黄鹂（　）（　）柳，　

5、（　）白鹭（　）（　）（　）。（　）（　）（　）（　）千秋雪，　　门泊（　）（　）万里船。早发白帝城（　）（　）（　）（　）彩云间，千里江陵（　）（　）（　）。（　）（　）猿声啼（　）（　），（　）（）已过（）()()。六、课外延伸春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。