2015三年级英语下册第一单元导学案.doc

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1、三年级下册第一单元导学案上课时间：2015年3月日课题Unit1Welcomebacktoschool学习内容PartALet’slearnLet’schant课时第一课时课型新授课学习目标1.能听、说、认读单词：UK,Canada,USA,China等单词；2.能够听懂、会说I’mfrom…，并在具体语境中运用；3.Let’schant通过歌曲巩固本课单词。学习重点UK,Canada,USA,China等单词的准确发音。学习难点Canada的发音;I’mfrom…的运用课前准备多媒体课件，教学图片学习环节学习过程及内容备注一、课前预习1、听录音，试读单词及句子；2、给

2、单词及句子注上中文。二、知识链接展示图片引入。三、新知导学（一）Warm-up/Revision　　出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。（二）Presentation：1．教师出示国旗，让学生说出该国家的中文名称；　2．教读单词，并通过辨认标志性建筑物说出国家名称；　3．教师出示单词图片，学习单词UK,Canada,USA,China；4.以开火车形式练习较难的单词；5.学习应用Hi,I’m…I’mfrom…让学生先听录音，然后跟读句子；6.小组比赛读句子；并请同学上台做介绍。（三）Practice：Let’schant：1.Iamaboy

3、;youareagirl……对话练习A:（指着B）Ihaveanewfriend.　　B:（起立）Hi,Iam…Iamfrom…　　C:(全班)Nicetomeetyou.　　B：Nicetomeetyou,too.2.教授friend.Wearefriends.3.听录音，跟唱chant。四、达标检测1、完成《南方新课堂》P12、出示图片，读出单词。板书设计Unit1WelcomebacktoschoolUKUSACanadaChinaWearefriends.课后作业1、背诵P5单词；2、向家长读Let’schant.教后反思三年级下册第一单元导学案上课时间：201

4、5年3月日课题Unit1Welcomebacktoschool学习内容PartALet’stalkLookandsay课时第二课时课型新授课学习目标1.能够理解对话大意并用正确的语音语调朗读对话；2.能听懂、会说、认读句型Whereareyoufrom?I’mfrom….3.能在语境中运用Whereareyoufrom?进行提问。学习重点准确朗读及运用对话。学习难点Welcome的发音，句型I’mfrom….课前准备多媒体课件，人物卡片学习环节学习过程及内容备注一、课前预习1、听录音，试读对话；2、给对话注上中文。二、知识链接复习第一册所学歌曲“Hello”。三、新知导

5、学（一）Warm-up/Revision1．对话练习：教师：Hello,boysandgirls.　学生：Hello，teacher.　教师：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.　学生：Nicetoseeyou,too.（二）Presentation　1．师生问侯：　教师：Goodmorning,boysandgirls.学生：Goodmorning,teacher.教授单词boys，girls。　教师：I’mMissLin.I’mfromChina.(手中举起中国国旗)Whataboutyou?　鼓励学生说出：I’m…I’mfr

6、omChina.并开火车练习。　2．教师：Boysandgirls,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件,学生跟读模仿。　3．教师问： What’sthegirl’sname?(Amy)　NowyouareAmy.让学生模仿Amy说出：Hi!I’mAmy.I’mfromtheUSA.　学生说完此句后，教师说：Amy!Welcome.(同种方式教授ZhangPeng)　5．教师解释并教读单词：welcome6．让学生戴上头饰分别扮演Amy,和ZhangPeng上台做自我介绍.（三）Practice1.分组朗读；2.角色扮演。四、达标检测完成《南方

7、新课堂》P2板书设计Unit1 WelcomebacktoschoolBoysandgirls,wehavetwonewfriendstoday.I’mfrom….Welcome!课后作业1.背诵今天所学的对话；2.模仿语音语调朗读，并进行角色扮演。教后反思三年级下册第一单元导学案上课时间：2015年3月日课题Unit1Welcomebacktoschool学习内容PartALet’sspell课时第3课时课型新授课学习目标1.感知并了解元音字母a在单词中的短音发音；2.根据其发音规律拼读学过的语音例词；3.掌握单词书写的要求并辨认词形。